terça-feira, 28 de junho de 2011
DESCASO EM CAMOCIM: A POLUIÇÃO DA LAGOA DAS THIERRES
A Lagoa que serve como fonte de renda para muitas pessoas em Camocim está sendo poluída, segundo informações, pelos próprios moradores da região. Os lixos domésticos dos moradores que vivem próximo às margens, ficam acumulando dentro da lagoa. No local também é possível observar a produção de carvão, o que mostra mais um crime ambiental.
Muitos animais mortos são jogados nas mediações da Lagoa. Pescadores dizem que sabem que a Lagoa está poluída, mas é a única forma de alimentar seus filhos, eles afirmam que ao chegar a suas casas, lavam o peixe três vezes para garantir que estão limpos.
Os pescadores contam que até sabem que o peixe não fica totalmente limpo, mas relatam que não têm o que fazer, pois precisam do alimento para sobreviver.
Quem sofre com esse fato são apenas os moradores, a falta de Educação Ambiental nesse caso é bem visível.
segunda-feira, 20 de junho de 2011
Bibliotecas feitas com caixas longa-vida
Todos nós já utilizamos, pelo menos uma vez, caixas longa-vida (sim, aquelas caixinhas de leite mesmo!) para criar algum produto – para nós mesmos, durante a infância ou a adolescência; para nossos filhos ou conhecidos –, como uma casinha, um carrinho, dentre muitos outros (entre esses outros, um clássico: cestinhas de Páscoa!).
Mas você já imaginou criar um produto maior? Algo real, como uma biblioteca?
Pois é, ao todo, o Brasil inaugura cinco bibliotecas – que terão parte da sua estrutura construída a partir do reaproveitamento de caixas longa-vida – até o dia 1° de julho. As bibliotecas farão parte de ONGs e escolas públicas de diferentes estados brasileiros. Esta iniciativa, desenvolvida pelo Instituto Educare e pertencente ao projeto Ecoteca, pretende incentivar o hábito da leitura nas crianças e adolescentes do país e, ao mesmo tempo, educá-los para princípios básicos da sustentabilidade, como o reaproveitamento de materiais.
O acervo inicial de cada biblioteca contabiliza 500 obras de literatura infanto-juvenil, além de livros-brinquedos e bonecos de fantoche para as crianças menores. Os espaços ainda serão utilizados para outras atividades culturais, como apresentações de teatro, contação de histórias e saraus musicais e literários.
Este projeto é patrocinado pela ADM Brasil, e as bibliotecas serão instaladas nas seguintes ONGs e escolas públicas do país:
- Associação de Pais Pró-Centro de Recuperação para Excepcionais, em Santos, SP;
- Casa Abrigo Rotativa, em Rondonópolis, MT;
- Escola Estadual Osvaldo Rezende, em Uberlândia, MG;
- Escola Municipal Rotary Fristz, em Joaçaba, SC e
- ONG Cidade dos Meninos, em Campo Grande, MS.
Veja abaixo como é a composição de uma caixa longa-vida:
Mas você já imaginou criar um produto maior? Algo real, como uma biblioteca?
Pois é, ao todo, o Brasil inaugura cinco bibliotecas – que terão parte da sua estrutura construída a partir do reaproveitamento de caixas longa-vida – até o dia 1° de julho. As bibliotecas farão parte de ONGs e escolas públicas de diferentes estados brasileiros. Esta iniciativa, desenvolvida pelo Instituto Educare e pertencente ao projeto Ecoteca, pretende incentivar o hábito da leitura nas crianças e adolescentes do país e, ao mesmo tempo, educá-los para princípios básicos da sustentabilidade, como o reaproveitamento de materiais.
O acervo inicial de cada biblioteca contabiliza 500 obras de literatura infanto-juvenil, além de livros-brinquedos e bonecos de fantoche para as crianças menores. Os espaços ainda serão utilizados para outras atividades culturais, como apresentações de teatro, contação de histórias e saraus musicais e literários.
Este projeto é patrocinado pela ADM Brasil, e as bibliotecas serão instaladas nas seguintes ONGs e escolas públicas do país:
- Associação de Pais Pró-Centro de Recuperação para Excepcionais, em Santos, SP;
- Casa Abrigo Rotativa, em Rondonópolis, MT;
- Escola Estadual Osvaldo Rezende, em Uberlândia, MG;
- Escola Municipal Rotary Fristz, em Joaçaba, SC e
- ONG Cidade dos Meninos, em Campo Grande, MS.
Veja abaixo como é a composição de uma caixa longa-vida:
domingo, 19 de junho de 2011
Gincana do Movimento SWU mobiliza 87 universidades de todo o País e seleciona 20 projetos de sustentabilidade
O movimento de conscientização em prol da sustentabilidade SWU – Starts With You acaba de divulgar a lista dos 20 projetos selecionados para a próxima fase da Gincana Impacto Zero.
A Gincana, que tem o objetivo de promover a conscientização do público universitário e premiará a equipe vencedora com R$ 500 mil, recebeu 101 inscrições de projetos voltados para a sustentabilidade. As inscrições, que começaram no dia 22/05 e se encerraram no dia 3/06,onde a primeira eliminatória ocorreu dia 18/06, mobilizaram alunos de 87 instituições de ensino de 16 Estados em todas as regiões do país.
Geração de energia alternativa; preservação ambiental; tratamento e reciclagem do lixo; reaproveitamento de óleo de fritura para produção de biodiesel e biogás são alguns dos temas explorados nos 20 projetos que disputarão o primeiro lugar na gincana.
Com o projeto Reaproveitamento de Óleo de Fritura para Produção de Biodiesel e Biogás, a Faculdade de Tecnologia de Piracicaba (Fatec) foi uma das classificadas para a segunda fase desta competição, que recebeu 101 projetos de todo o Brasil. “Estamos felizes, já que nosso projeto também inova com o aproveitamento total dos materiais, ou seja, não há descarte na natureza”, afirmou Maurício Pinheiro, um dos organizadores do projeto enviado ao SWU.
Os 20 projetos selecionados estão distribuídos em 10 Estados Brasileiros, nove universidades públicas federais, três estaduais e oito particulares. Veja a lista completa dos projetos selecionados no site do SWU (http://www.swu.com.br/impactozero/selecionados.php).
sexta-feira, 17 de junho de 2011
Guardiões da Biosfera - Caatinga - Episódio 1
Espero que tenham gostado e aguardem o próximo episódio.
20/6: Pré- estréia do filme 2012- Tempo de Mudança
No próximo dia 20/06 o público de São Paulo contará a pré-estreia do longa 2012 – Tempo de Mudança que tem como fonte inspiradora a sustentabilidade.
Trata-se de um documentário dirigido pelo cineasta João Amorim, sócio fundador da PostModern Times, uma companhia de mídia especializada em filmes sócio-ambientais.
O evento em São Paulo acontecerá no dia 20 de junho a partir das 20 horas com a apresentação do longa e em seguida João Amorim diretor do filme e Ale Youseff colunista de Política da revista Trip e idealizador do Instituto OverMundo , abrirão debate sobre sustentabilidade.
Durante seus 84 minutos “2012” aborda, de maneira clara e sintetizada, os três pilares da sustentabilidade - sociedade, meio ambiente e economia - deixam de ser algo distante para o espectador. Inspirado no best-seller do jornalista Daniel Pinchbeck, 2012 – The Return of Quetazlcoatl, o longa propõe mudanças nas relações entre o homem e a natureza através da junção de conhecimentos antigos de culturas extintas, como os Maias, com os métodos científicos dos dias atuais.
Problemáticas econômicas, desajuste ambiental e social estão no centro da discussão que pretende instigar a reflexão do público quanto à forma de vida levada nos grandes centros urbanos. Porém, mais do que apontar os desprazeres da vida moderna e as mazelas ambientais, 2012 procura incentivar o espectador a buscar alternativas coerentes para solucionar a insatisfação com a realidade atual, investindo em um novo estilo de vida. Algumas técnicas - como meditação e yoga - são abordadas como canais que possibilitam o corpo a entrar em sintonia com a natureza. A importância de iniciativas simples para reutilização da água e outros métodos de reciclagem também são discutidas.
O documentário também aborda ações que já ocorrem mundo a fora, mas que o público em geral desconhece como soluções em engenharia sustentável e novas práticas em relação à utilização eficiente da natureza. Agregando essas ações às iniciativas simples e apostando na espiritualidade e na comunhão entre cidadão e natureza como pontos chave, o filme cria um panorama que aponta para uma nova existência, mais harmônica e menos individualista.
Animações e depoimentos de cientistas, artistas e ativistas ilustram bem toda a gama de possibilidades para uma sociedade mais engajada e plural. Sting, Gilberto Gil, David Lynch, Ellen Page, André Soares, Lucy Legan, Paul Stamets, entre outros entrevistados, enriquecem com seus relatos esse filme que trata de um dos temas mais discutidos no mundo atualmente: sustentabilidade.
quinta-feira, 16 de junho de 2011
Ecosia: buscador online ajuda a preservar a Floresta Amazônica
Que tal contribuir para a conservação das florestas tropicais do mundo com uma simples pesquisa na internet? Essa é a proposta de um site de busca alternativo da Alemanha: o Ecosia*.
Gratuito, o buscador apresenta resultados do Bing e do Yahoo, com uma diferença: as pesquisas valem uma “ajudinha” para o planeta. Isso porque parte da receita publicitária do portal é revertida para projetos de preservação das florestas tropicais. Funciona assim: a cada clique dado em um anúncio que está na página do Ecosia, 80% do valor pago pela empresa ao buscador é destinado às ONGs ambientais.
Atualmente, o Ecosia conta com cerca de 700 mil acessos diários, o que, segundo a equipe do buscador, significa que cada usuário do site contribui, em média, para a preservação de 2 mil m² de floresta, todos os anos. E mais: se, pelo menos, 1% dos internautas utilizassem o portal, daria para proteger, anualmente, uma área de floresta equivalente ao território da Suíça.
Por enquanto, o Ecosia conseguiu arrecadar mais de 250 mil libras (valor equivalente a cerca de R$ 650 mil) e a primeira doação do buscador foi para um projeto brasileiro, de proteção à Floresta Amazônica: o Juruena, da WWF-Brasil.
A iniciativa tem rendido muitos elogios, mas também algumas críticas de pessoas que acreditam que a proposta é meio “furada”, já que o que importa não é fazer buscas no site e, sim, clicar nos anunciantes. E você, aprovou a iniciativa?
Os cinco filmes para você entender mais sobre meio ambiente
Cinema é mais do que entretenimento, é também conhecimento. Para marcar a Semana Mundial do Meio Ambiente, apresentamos dez filmes sobre temas relacionados à sustentabilidade. Uma boa forma de comemorar (e fazer a sua parte) é conhecer mais sobre o planeta em que você vive. Lixo, desperdício, consumo, produção de alimentos, água e poluição são alguns dos assuntos que estão nesse TOP 5 do “cinema sustentável”. Se tiver sugestões para incrementar a seleção, não deixe de compartilhar!
1 – A Era da Estupidez [The Age of Stupid]
O filme se passa em 2055 e conta uma história que mistura elementos de ficção, animações ilustrativas e realidade. Em um grande arquivo isolado no Ártico está guardado todo o conhecimento produzido pela humanidade. O arquivista que conduz a narrativa do filme, interpretado por Pete Postlethwaite, questiona nossa capacidade de ação. Nos dias de hoje, a trama mostra histórias paralelas – e reais – sobre a indústria de combustíveis fósseis, desperdício, pobreza, crianças que convivem com as guerras no Oriente Médio e derretimento de geleiras.
Uma citação do filme: “Muitas ideias tentaram conquistar o mundo, mas só uma prosperou: o consumismo. Três mil propagandas nos bombardeiam diariamente dizendo que seremos mais felizes, mais atraentes.” [Dirigido por Franny Armstrong. 2009. Trailer]
2 – A Enseada [The Cove]
Premiado em vários festivais de cinema pelo mundo e vencedor do Oscar 2010 como Melhor Documentário, o filme denuncia a matança de golfinhos na costa do Japão com imagens e dados que chocam. A maior parte é filmada na cidade de Taiji, onde a equipe enfrenta todos os tipos de perseguições e proibições para fazer imagens e coletar informações sobre o assunto. A estimativa é que 23 mil animais são mortos por ano no país. As autoridades japonesas sugerem que os golfinhos (que comem peixes) são responsáveis pelo declínio da pesca mundial e, portanto, a caça “é controle de pragas”.
Uma citação do filme: “O sorriso de um golfinho é a maior enganação da natureza. Cria a ilusão de que estão sempre felizes. Você tem que vê-los na natureza para compreender porque o cativeiro não funciona.” [Dirigido por Louie Psihoyos e Fisher Stevens. 2009. Trailer]
3 – Alimentos S.A [Food, Inc.]
“O tomate não é mais um tomate, é um conceito de tomate.” Essa é uma das muitas passagens do filme Food, Inc que tenta desconstruir a imagem que temos (ou que não temos) sobre os alimentos que consumimos. A cadeia de produção, as viagens que os alimentos fazem ao redor do mundo até chegar ao prato dos consumidores, as patentes de sementes, os alimentos transgênicos, o sistema alimentar industrial, as condições de trabalho nas fábricas e os mecanismos da indústria e de preços são alguns dos assuntos abordados no filme.
Uma citação do filme: “Queremos pagar o mínimo possível pelos nossos alimentos, mas não entendemos que isso tem um custo. (…) Comer bem ficou mais caro que comer mal. São necessárias políticas para que a cenoura fique mais barata que as batatas fritas.” [Dirigido por Robert Kenner. Trailer - em inglês]
4 – Wall-E
Ruídos eletrônicos são a principal linguagem dos personagens robôs dessa animação que quase não têm diálogos convencionais. Depois que a Terra ficou inabitável, os seres humanos passaram a viver em uma nave espacial e deixaram robôs fazendo o serviço de limpeza na Terra. Wall-E funciona com energia solar e tem como função principal recolher e compactar lixo. De forma lúdica, traz à tona a problemática da geração de resíduos em todos os cantos do planeta – e será que um dia, com tanto lixo, seres humanos não conseguirão mais viver aqui? O filme ganhou o Oscar 2009 como Melhor Animação.
Uma citação do filme: “O número de toxinas encontradas tornou a vida na Terra impossível de se sustentar”. [Dirigido por Andrew Stanton. 2008. Trailer]
5 – Lixo Extraordinário
O trabalho de Vik Muniz, artista plástico brasileiro que vive nos EUA, chegou a Jardim Gramacho, um dos maiores aterros de lixo do mundo, localizado no Rio de Janeiro. A ideia era conhecer a realidade em que viviam os catadores do lugar e mostrar como o elemento básico com o qual trabalham todos os dias – o lixo – pode se transformar em arte. O interessante do projeto é que a renda acumulada com a venda de obras produzidas no local foi revertida para a própria comunidade de catadores, o que mudou a vida de muita gente. O filme expõe os impactos sociais e ambientais dos desperdícios gerados diariamente em toda a sociedade. Foi indicado ao Oscar de Melhor Documentário em 2010.
Uma citação do filme: “É tanto excesso que a coisa se transforma até em arte.” [Dirigido por João Jardim, Lucy Walker e Karen Harley. Trailer]
1 – A Era da Estupidez [The Age of Stupid]
O filme se passa em 2055 e conta uma história que mistura elementos de ficção, animações ilustrativas e realidade. Em um grande arquivo isolado no Ártico está guardado todo o conhecimento produzido pela humanidade. O arquivista que conduz a narrativa do filme, interpretado por Pete Postlethwaite, questiona nossa capacidade de ação. Nos dias de hoje, a trama mostra histórias paralelas – e reais – sobre a indústria de combustíveis fósseis, desperdício, pobreza, crianças que convivem com as guerras no Oriente Médio e derretimento de geleiras.
Uma citação do filme: “Muitas ideias tentaram conquistar o mundo, mas só uma prosperou: o consumismo. Três mil propagandas nos bombardeiam diariamente dizendo que seremos mais felizes, mais atraentes.” [Dirigido por Franny Armstrong. 2009. Trailer]
2 – A Enseada [The Cove]
Premiado em vários festivais de cinema pelo mundo e vencedor do Oscar 2010 como Melhor Documentário, o filme denuncia a matança de golfinhos na costa do Japão com imagens e dados que chocam. A maior parte é filmada na cidade de Taiji, onde a equipe enfrenta todos os tipos de perseguições e proibições para fazer imagens e coletar informações sobre o assunto. A estimativa é que 23 mil animais são mortos por ano no país. As autoridades japonesas sugerem que os golfinhos (que comem peixes) são responsáveis pelo declínio da pesca mundial e, portanto, a caça “é controle de pragas”.
Uma citação do filme: “O sorriso de um golfinho é a maior enganação da natureza. Cria a ilusão de que estão sempre felizes. Você tem que vê-los na natureza para compreender porque o cativeiro não funciona.” [Dirigido por Louie Psihoyos e Fisher Stevens. 2009. Trailer]
3 – Alimentos S.A [Food, Inc.]
“O tomate não é mais um tomate, é um conceito de tomate.” Essa é uma das muitas passagens do filme Food, Inc que tenta desconstruir a imagem que temos (ou que não temos) sobre os alimentos que consumimos. A cadeia de produção, as viagens que os alimentos fazem ao redor do mundo até chegar ao prato dos consumidores, as patentes de sementes, os alimentos transgênicos, o sistema alimentar industrial, as condições de trabalho nas fábricas e os mecanismos da indústria e de preços são alguns dos assuntos abordados no filme.
Uma citação do filme: “Queremos pagar o mínimo possível pelos nossos alimentos, mas não entendemos que isso tem um custo. (…) Comer bem ficou mais caro que comer mal. São necessárias políticas para que a cenoura fique mais barata que as batatas fritas.” [Dirigido por Robert Kenner. Trailer - em inglês]
4 – Wall-E
Ruídos eletrônicos são a principal linguagem dos personagens robôs dessa animação que quase não têm diálogos convencionais. Depois que a Terra ficou inabitável, os seres humanos passaram a viver em uma nave espacial e deixaram robôs fazendo o serviço de limpeza na Terra. Wall-E funciona com energia solar e tem como função principal recolher e compactar lixo. De forma lúdica, traz à tona a problemática da geração de resíduos em todos os cantos do planeta – e será que um dia, com tanto lixo, seres humanos não conseguirão mais viver aqui? O filme ganhou o Oscar 2009 como Melhor Animação.
Uma citação do filme: “O número de toxinas encontradas tornou a vida na Terra impossível de se sustentar”. [Dirigido por Andrew Stanton. 2008. Trailer]
5 – Lixo Extraordinário
O trabalho de Vik Muniz, artista plástico brasileiro que vive nos EUA, chegou a Jardim Gramacho, um dos maiores aterros de lixo do mundo, localizado no Rio de Janeiro. A ideia era conhecer a realidade em que viviam os catadores do lugar e mostrar como o elemento básico com o qual trabalham todos os dias – o lixo – pode se transformar em arte. O interessante do projeto é que a renda acumulada com a venda de obras produzidas no local foi revertida para a própria comunidade de catadores, o que mudou a vida de muita gente. O filme expõe os impactos sociais e ambientais dos desperdícios gerados diariamente em toda a sociedade. Foi indicado ao Oscar de Melhor Documentário em 2010.
Uma citação do filme: “É tanto excesso que a coisa se transforma até em arte.” [Dirigido por João Jardim, Lucy Walker e Karen Harley. Trailer]
Contra apocalipse ambiental, Rússia cria Arca de Noé moderna e sustentável
Diversos lugares do mundo – inclusive o Brasil – têm sofrido com as chuvas, que para alguns estão dando uma prévia do grande dilúvio que podemos enfrentar caso continuemos tratando o planeta com “desrespeito”. Na dúvida, arquitetos russos da Remistudio criaram o Ark Hotel, uma espécie de hotel-barco que pretende abrigar pares de espécies de animais, em caso de tragédias naturais. A história lhe parece familiar?
O Ark Hotel é, mesmo, uma versão da Arca de Noé, mas muito mais moderna e sustentável. A estrutura promete resistir não só a dilúvios, mas também a outras catástrofes naturais, que – levando em conta nosso atual cenário ambiental – estão mais prováveis de acontecer a cada dia. Entre elas: terremotos, maremotos e inundações causadas pela elevação do nível do mar.
O barco – que foi desenvolvido com a ajuda do Programa de Arquitetura de Catástrofes, da União Internacional dos Arquitetos – ainda foi construído para ser totalmente autossuficiente e sustentável: ele é equipado com painéis solares, possui coletores de água da chuva e é feito de vidro, para que a luz do sol possa ser aproveitada ao máximo.
E aí, a ideia dos russos é boa ou vai naufragar?
E você teria coragem de embarcar?
Reuniões da Com-Vida
COM - VIDA É UMA COMISSÃO DE MEIO AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA, É UMA FORMA DE ORGANIZAÇÃO NA ESCOLA, COM CÍRCULOS DE ATIVIDADES E CULTURA.( ONDE OS ALUNOS, SÃO OS PRINCIPAIS ARTICULADORES)DURANTE A CONFERÊNCIA ESCOLAR SE ESCOLHE, "DELEGADOS E DELEGADAS".
O COM-VIDA NA ESCOLA, É UM CIRCULO DE ATIVIDADES E CULTURA.A IDEIA É DIVULGAR E IMPLEMENTAR AÇÕES AMBIENTAIS POR GENTE INTERESSADA NA CAUSA, E COM VONTADE DE FAZER ALGO ACONTECER, PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA LOCAL!É INICIATIVA DOS ESTUDANTES, MAS SEMPRE CONTANDO COM O APOIO DOS PROFESSORES E DOS REPRESENTANTES DOS GRUPOS PARCEIROS (PAIS, COMUNIDADE,ONG E CMP)
CONSTITUI UM ESPAÇO EDUCADOR NA MEDIDA, EM QUE POSSIBILITA A APRENDIZ AGEM E A TROCA DE EXPERIÊNCIAS ENTRE ESCOLA E A COMUNIDADE!REPRESENTA UM ESPAÇO DE ESTUDOS, POIS PROMOVE A REFLEXÃO DE TEMAS RELATIVOS A COMPLEXIDADE E A TOTALIDADE DAS RELAÇÕES AMBIENTAIS, RESPEITANDO E CUIDANDO DAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA E PROMOVENDO A CULTURA DA PAZ!
ESSA SEMANA A COMISSÃO DE NOSSA ESCOLA REALIZOU REUNIÃO PARA ORGANIZAÇÃO DA AGENDA DE TRABALHO A SER DESENVOLVIDO DURANTE O ANO DE 2011.MUITO BEM PESSOAL, NOSSA ESCOLA VEM FAZENDO A DIFERENÇA.
O COM-VIDA NA ESCOLA, É UM CIRCULO DE ATIVIDADES E CULTURA.A IDEIA É DIVULGAR E IMPLEMENTAR AÇÕES AMBIENTAIS POR GENTE INTERESSADA NA CAUSA, E COM VONTADE DE FAZER ALGO ACONTECER, PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA LOCAL!É INICIATIVA DOS ESTUDANTES, MAS SEMPRE CONTANDO COM O APOIO DOS PROFESSORES E DOS REPRESENTANTES DOS GRUPOS PARCEIROS (PAIS, COMUNIDADE,ONG E CMP)
CONSTITUI UM ESPAÇO EDUCADOR NA MEDIDA, EM QUE POSSIBILITA A APRENDIZ AGEM E A TROCA DE EXPERIÊNCIAS ENTRE ESCOLA E A COMUNIDADE!REPRESENTA UM ESPAÇO DE ESTUDOS, POIS PROMOVE A REFLEXÃO DE TEMAS RELATIVOS A COMPLEXIDADE E A TOTALIDADE DAS RELAÇÕES AMBIENTAIS, RESPEITANDO E CUIDANDO DAS DIFERENTES FORMAS DE VIDA E PROMOVENDO A CULTURA DA PAZ!
ESSA SEMANA A COMISSÃO DE NOSSA ESCOLA REALIZOU REUNIÃO PARA ORGANIZAÇÃO DA AGENDA DE TRABALHO A SER DESENVOLVIDO DURANTE O ANO DE 2011.MUITO BEM PESSOAL, NOSSA ESCOLA VEM FAZENDO A DIFERENÇA.
terça-feira, 14 de junho de 2011
Aquecimento Global
Todos os dias acompanhamos na televisão, nos jornais e revistas as catástrofes climáticas e as mudanças que estão ocorrendo, rapidamente, no clima mundial. Nunca se viu mudanças tão rápidas e com efeitos devastadores como tem ocorrido nos últimos anos.
A Europa tem sido castigada por ondas de calor de até 40 graus centígrados, ciclones atingem o Brasil (principalmente a costa sul e sudeste), o número de desertos aumenta a cada dia, fortes furacões causam mortes e destruição em várias regiões do planeta e as calotas polares estão derretendo (fator que pode ocasionar o avanço dos oceanos sobre cidades litorâneas). O que pode estar provocando tudo isso? Os cientistas são unânimes em afirmar que o aquecimento global está relacionado a todos estes acontecimentos.
Pesquisadores do clima mundial afirmam que este aquecimento global está ocorrendo em função do aumento da emissão de gases poluentes, principalmente, derivados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel, etc), na atmosfera. Estes gases (ozônio, dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e monóxido de carbono) formam uma camada de poluentes, de difícil dispersão, causando o famoso efeito estufa. Este fenômeno ocorre, pois, estes gases absorvem grande parte da radiação infra-vermelha emitida pela Terra, dificultando a dispersão do calor.
O desmatamento e a queimada de florestas e matas também colabora para este processo. Os raios do Sol atingem o solo e irradiam calor na atmosfera. Como esta camada de poluentes dificulta a dispersão do calor, o resultado é o aumento da temperatura global. Embora este fenômeno ocorra de forma mais evidente nas grandes cidades, já se verifica suas conseqüências em nível global.
Conseqüências do aquecimento global
- Aumento do nível dos oceanos: com o aumento da temperatura no mundo, está em curso o derretimento das calotas polares. Ao aumentar o nível da águas dos oceanos, podem ocorrer, futuramente, a submersão de muitas cidades litorâneas;
- Crescimento e surgimento de desertos: o aumento da temperatura provoca a morte de várias espécies animais e vegetais, desequilibrando vários ecossistemas. Somado ao desmatamento que vem ocorrendo, principalmente em florestas de países tropicais (Brasil, países africanos), a tendência é aumentar cada vez mais as regiões desérticas do planeta Terra;
- Aumento de furacões, tufões e ciclones: o aumento da temperatura faz com que ocorra maior evaporação das águas dos oceanos, potencializando estes tipos de catástrofes climáticas;
- Ondas de calor: regiões de temperaturas amenas tem sofrido com as ondas de calor. No verão europeu, por exemplo, tem se verificado uma intensa onda de calor, provocando até mesmo mortes de idosos e crianças.
A Europa tem sido castigada por ondas de calor de até 40 graus centígrados, ciclones atingem o Brasil (principalmente a costa sul e sudeste), o número de desertos aumenta a cada dia, fortes furacões causam mortes e destruição em várias regiões do planeta e as calotas polares estão derretendo (fator que pode ocasionar o avanço dos oceanos sobre cidades litorâneas). O que pode estar provocando tudo isso? Os cientistas são unânimes em afirmar que o aquecimento global está relacionado a todos estes acontecimentos.
Pesquisadores do clima mundial afirmam que este aquecimento global está ocorrendo em função do aumento da emissão de gases poluentes, principalmente, derivados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel, etc), na atmosfera. Estes gases (ozônio, dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e monóxido de carbono) formam uma camada de poluentes, de difícil dispersão, causando o famoso efeito estufa. Este fenômeno ocorre, pois, estes gases absorvem grande parte da radiação infra-vermelha emitida pela Terra, dificultando a dispersão do calor.
O desmatamento e a queimada de florestas e matas também colabora para este processo. Os raios do Sol atingem o solo e irradiam calor na atmosfera. Como esta camada de poluentes dificulta a dispersão do calor, o resultado é o aumento da temperatura global. Embora este fenômeno ocorra de forma mais evidente nas grandes cidades, já se verifica suas conseqüências em nível global.
Conseqüências do aquecimento global
- Aumento do nível dos oceanos: com o aumento da temperatura no mundo, está em curso o derretimento das calotas polares. Ao aumentar o nível da águas dos oceanos, podem ocorrer, futuramente, a submersão de muitas cidades litorâneas;
- Crescimento e surgimento de desertos: o aumento da temperatura provoca a morte de várias espécies animais e vegetais, desequilibrando vários ecossistemas. Somado ao desmatamento que vem ocorrendo, principalmente em florestas de países tropicais (Brasil, países africanos), a tendência é aumentar cada vez mais as regiões desérticas do planeta Terra;
- Aumento de furacões, tufões e ciclones: o aumento da temperatura faz com que ocorra maior evaporação das águas dos oceanos, potencializando estes tipos de catástrofes climáticas;
- Ondas de calor: regiões de temperaturas amenas tem sofrido com as ondas de calor. No verão europeu, por exemplo, tem se verificado uma intensa onda de calor, provocando até mesmo mortes de idosos e crianças.
sexta-feira, 10 de junho de 2011
S O S - DESERTIFICAÇÃO DO CEARÁ
Em que pese os esforços de algumas autoridades cearenses, metade do território do Ceará encontra-se em avançado PROCESSO DE DESERTIFICAÇÃO. Esse é um dos problemas ambientais que vem afligindo o Brasil nas últimas décadas, atingindo 11% da área territorial brasileira e espalhando-se por diversos Estados. É no Nordeste que se encontra a maior e mais afetada área de desertificação do Brasil.
A degradação ambiental, no chamado Polígono das Secas, clama por ações urgentes para recuperação das áreas afetadas, através de programas e medidas que promovam a despoluição e o desassoreamento dos rios, restauração da mata nativa, (vegetação original), avaliação dos impactos causados pela prática da monocultura – tão amplamente presente na região jaguaribana, incluindo-se a chapada do Apodi entre outros núcleos de pequeno médio e grande porte. - Também não se pode fechar os olhos mediante o largo emprego das inovações químicas (agrotóxicos e fertilizantes) e mecânicas amplamente utilizadas, principalmente no cultivo das lavouras irrigadas. É preciso planejar e por em prática medidas de prevenção da saturação do solo.
Não somos contra o progresso. Mas, contra o uso desordenado da terra. É fundamental que não comprometamos o futuro dos nossos descendentes.
Como podemos ignorar a eficácia da rotatividade nas plantações e o manejo sustentável da caatinga?
Seguindo as leis da Natureza, a Mãe Terra nos suprirá sempre com ingredientes primordiais e necessários à Qualidade de Vida.
A degradação ambiental, no chamado Polígono das Secas, clama por ações urgentes para recuperação das áreas afetadas, através de programas e medidas que promovam a despoluição e o desassoreamento dos rios, restauração da mata nativa, (vegetação original), avaliação dos impactos causados pela prática da monocultura – tão amplamente presente na região jaguaribana, incluindo-se a chapada do Apodi entre outros núcleos de pequeno médio e grande porte. - Também não se pode fechar os olhos mediante o largo emprego das inovações químicas (agrotóxicos e fertilizantes) e mecânicas amplamente utilizadas, principalmente no cultivo das lavouras irrigadas. É preciso planejar e por em prática medidas de prevenção da saturação do solo.
Não somos contra o progresso. Mas, contra o uso desordenado da terra. É fundamental que não comprometamos o futuro dos nossos descendentes.
Como podemos ignorar a eficácia da rotatividade nas plantações e o manejo sustentável da caatinga?
Seguindo as leis da Natureza, a Mãe Terra nos suprirá sempre com ingredientes primordiais e necessários à Qualidade de Vida.
Desmatamento no Brasil
História do desmatamento no Brasil
O desmatamento, também chamado de desflorestamento, nas florestas brasileiras começou no instante da chegada dos portugueses ao nosso país, no ano de 1500. Interessados no lucro com a venda do pau-brasil na Europa, os portugueses iniciaram a exploração da Mata Atlântica. As caravelas portuguesas partiam do litoral brasileiro carregadas de toras de pau-brasil para serem vendidas no mercado europeu. Enquanto a madeira era utilizada para a confecção de móveis e instrumentos musicais, a seiva avermelhada do pau-brasil era usada para tingir tecidos.
Desmatamento na Amazônia e na Mata Atlântica
Desde então, o desmatamento em nosso país foi uma constante. Depois da Mata Atlântica, foi a vez da Floresta Amazônica sofrer as conseqüências da derrubada ilegal de árvores. Em busca de madeiras de lei como o mogno, por exemplo, empresas madereiras instalaram-se na região amazônica para fazer a exploração ilegal. Um relatório divulgado pela WWF ( ONG dedicada ao meio ambiente ) no ano de 2000, apontou que o desmatamento na Amazônia já atinge 13% da cobertura original. O caso da Mata Atlântica é ainda mais trágico, pois apenas 9% da mata sobrevive a cobertura original de 1500.
Embora os casos da Floresta Amazônica e da Mata Atlântica sejam os mais problemáticos, o desmatamento ocorre nos quatro cantos do país. Além da derrubada predatória para fins econômicos, outras formas de atuação do ser humano tem provocado o desmatamento. A derrubada de matas tem ocorrido também nas chamada frentes agrícolas. Para aumentar a quantidade de áreas para a agricultura, muitos fazendeiros derrubam quilômetros de árvores para o plantio.
Urbanização e desmatamento
O crescimento das cidades também tem provocado a diminuição das áreas verdes. O crescimento populacional e o desenvolvimento das indústrias demandam áreas amplas nas cidades e arredores. Áreas enormes de matas são derrubadas para a construção de condomínios residenciais e pólos industriais. Rodovias também seguem neste sentido. Cruzando os quatro cantos do país, estes projetos rodoviários provocam a derrubada de grandes faixas de florestas.
Queimadas e incêndios
Outro problema sério, que provoca a destruição do verde, são as queimadas e incêndios florestais. Muitos deles ocorrem por motivos econômicos. Proibidos de queimar matas protegidas por lei, muitos fazendeiros provocam estes incêndios para ampliar as áreas para a criação de gado ou para o cultivo. Também ocorrem incêndios por pura irresponsabilidade de motoristas. Bombeiros afirmam que muitos incêndios tem como causa inicial as pontas de cigarros jogadas nas beiradas das rodovias.
No mundo
Este problema não é exclusivo do nosso país. No mundo inteiro o desmatamento ocorreu e ainda está ocorrendo. Nos países em desenvolvimento, principalmente asiáticos como a China, quase toda a cobertura vegetal foi explorada. Estados Unidos e Rússia também destruíram suas florestas com o passar do tempo.
As ações contra o desmatamento
Embora todos estes problemas ambientais estejam ainda ocorrendo, verifica-se uma diminuição significativa em comparação ao passado. A consciência ambiental das pessoas está alertando para a necessidade de uma preservação ambiental. Governos de diversos países e ONGs de meio ambiente tem atuado no sentido de criar legislações mais rígidas e uma fiscalização mais atuante para combater o crime ecológico. As matas e florestas são de extrema importância para o equilíbrio ecológico do planeta Terra e para o bom funcionamento climático. Espera-se que, no início deste novo século, o homem tome consciência destes problemas e comece a perceber que antes do dinheiro está a vida de nosso planeta e o futuro das gerações futuras. Nossos filhos têm o direito de viverem num mundo melhor.
Vale lembrar:
- O desmatamento numa determinada região pode provocar o processo de desertificação (formação de desertos e regiões áridas). Este processo vem ocorrendo no sertão nordestino e no cerrado de Tocantins nas últimas décadas.
O desmatamento, também chamado de desflorestamento, nas florestas brasileiras começou no instante da chegada dos portugueses ao nosso país, no ano de 1500. Interessados no lucro com a venda do pau-brasil na Europa, os portugueses iniciaram a exploração da Mata Atlântica. As caravelas portuguesas partiam do litoral brasileiro carregadas de toras de pau-brasil para serem vendidas no mercado europeu. Enquanto a madeira era utilizada para a confecção de móveis e instrumentos musicais, a seiva avermelhada do pau-brasil era usada para tingir tecidos.
Desmatamento na Amazônia e na Mata Atlântica
Desde então, o desmatamento em nosso país foi uma constante. Depois da Mata Atlântica, foi a vez da Floresta Amazônica sofrer as conseqüências da derrubada ilegal de árvores. Em busca de madeiras de lei como o mogno, por exemplo, empresas madereiras instalaram-se na região amazônica para fazer a exploração ilegal. Um relatório divulgado pela WWF ( ONG dedicada ao meio ambiente ) no ano de 2000, apontou que o desmatamento na Amazônia já atinge 13% da cobertura original. O caso da Mata Atlântica é ainda mais trágico, pois apenas 9% da mata sobrevive a cobertura original de 1500.
Embora os casos da Floresta Amazônica e da Mata Atlântica sejam os mais problemáticos, o desmatamento ocorre nos quatro cantos do país. Além da derrubada predatória para fins econômicos, outras formas de atuação do ser humano tem provocado o desmatamento. A derrubada de matas tem ocorrido também nas chamada frentes agrícolas. Para aumentar a quantidade de áreas para a agricultura, muitos fazendeiros derrubam quilômetros de árvores para o plantio.
Urbanização e desmatamento
O crescimento das cidades também tem provocado a diminuição das áreas verdes. O crescimento populacional e o desenvolvimento das indústrias demandam áreas amplas nas cidades e arredores. Áreas enormes de matas são derrubadas para a construção de condomínios residenciais e pólos industriais. Rodovias também seguem neste sentido. Cruzando os quatro cantos do país, estes projetos rodoviários provocam a derrubada de grandes faixas de florestas.
Queimadas e incêndios
Outro problema sério, que provoca a destruição do verde, são as queimadas e incêndios florestais. Muitos deles ocorrem por motivos econômicos. Proibidos de queimar matas protegidas por lei, muitos fazendeiros provocam estes incêndios para ampliar as áreas para a criação de gado ou para o cultivo. Também ocorrem incêndios por pura irresponsabilidade de motoristas. Bombeiros afirmam que muitos incêndios tem como causa inicial as pontas de cigarros jogadas nas beiradas das rodovias.
No mundo
Este problema não é exclusivo do nosso país. No mundo inteiro o desmatamento ocorreu e ainda está ocorrendo. Nos países em desenvolvimento, principalmente asiáticos como a China, quase toda a cobertura vegetal foi explorada. Estados Unidos e Rússia também destruíram suas florestas com o passar do tempo.
As ações contra o desmatamento
Embora todos estes problemas ambientais estejam ainda ocorrendo, verifica-se uma diminuição significativa em comparação ao passado. A consciência ambiental das pessoas está alertando para a necessidade de uma preservação ambiental. Governos de diversos países e ONGs de meio ambiente tem atuado no sentido de criar legislações mais rígidas e uma fiscalização mais atuante para combater o crime ecológico. As matas e florestas são de extrema importância para o equilíbrio ecológico do planeta Terra e para o bom funcionamento climático. Espera-se que, no início deste novo século, o homem tome consciência destes problemas e comece a perceber que antes do dinheiro está a vida de nosso planeta e o futuro das gerações futuras. Nossos filhos têm o direito de viverem num mundo melhor.
Vale lembrar:
- O desmatamento numa determinada região pode provocar o processo de desertificação (formação de desertos e regiões áridas). Este processo vem ocorrendo no sertão nordestino e no cerrado de Tocantins nas últimas décadas.
quinta-feira, 9 de junho de 2011
O Liceu de Camocim comemora a semana dedicada ao Meio Ambiente
O Liceu de Camocim como sempre muito preocupado com nosso planeta, resolver deixar nosso espaço bem mais arborizado. Na quarta-feira 08 de junho a coordenação pedagógica, PCA's, professores,alunos do Projeto Convida realizaram o plantio de várias mudas de cajueiros anões.
Preservar, cuidar do Meio Ambiente é fundamental para garantir nossa sobrevivência, isto é, a sobrevivência da Vida Humana… Nós dependemos dele, não o contrário. A Natureza sozinha tem capacidade de se recuperar. Quando nascemos (desde o primeiro da espécie) já encontramos o Ecossistema pronto, organizado, estruturado… Se todos os Seres Humanos (pois somos o “único animal” capaz de destruir seu Habitat…) desaparecerem, ainda que demore um tempo, a Natureza irá se recuperar.
Preservar, cuidar do Meio Ambiente é fundamental para garantir nossa sobrevivência, isto é, a sobrevivência da Vida Humana… Nós dependemos dele, não o contrário. A Natureza sozinha tem capacidade de se recuperar. Quando nascemos (desde o primeiro da espécie) já encontramos o Ecossistema pronto, organizado, estruturado… Se todos os Seres Humanos (pois somos o “único animal” capaz de destruir seu Habitat…) desaparecerem, ainda que demore um tempo, a Natureza irá se recuperar.
quarta-feira, 8 de junho de 2011
Os oito maiores desastres ecológicos do mundo
Conheça as oito piores coisas que só o ser humano poderia ter feito com o meio ambiente:
1 - Derrame do Prestige (2002)
Presente de grego
Em novembro de 2002, o petroleiro grego Prestige naufragou na costa da Espanha, despejando 11 milhões de litros de óleo no litoral da Galícia. A sujeira afetou 700 praias e matou mais de 20 mil aves. Em comparação com o Exxon Valdez, a quantidade de óleo derramado foi menor, e a biodegradação do produto foi facilitada pelas temperaturas mais altas. Nos meses seguintes ao desastre, o submarino-robô Nautile soldou o navio afundado a 3 600 metros de profundidade. Mas, como a vigilância diminuiu, os ambientalistas alertam que vazamentos pequenos ainda podem acontecer.
2- Queima de petróleo no Golfo Pérsico (1991)
Crime de guerra
Obrigado a deixar o Kuwait, nação que havia invadido, o ditador iraquiano Saddam Hussein ordenou a destruição de cerca de 700 poços de petróleo no país. Mais de 1 milhão de litros de óleo foram lançados no golfo Pérsico ou queimados. Como a fumaça dos poços bloqueou a luz do Sol e jogou um mar de fuligem no ar, ao menos mil pessoas morreram de problemas respiratórios.
A mancha viscosa de 1 500 km2 matou 25 mil aves e emporcalhou 600 quilômetros da costa.
Como o petróleo se infiltrou no solo, as sementes não germinam, 40% da água subterrânea foi contaminada e a terra quase não absorve água.
3- Poluição em Minamata (1956)
Vergonha oriental
Em 1956, pescadores dessa baía japonesa começaram a ter uma doença batizada de mal de Minamata, que causava paralisias e podia matar. Logo ficou claro que os casos surgiram porque uma indústria de fertilizantes, a Chisso Corporation, lançou durante quatro décadas 27 toneladas de mercúrio no oceano, contaminando peixes e frutos do mar. Mais de 3 mil pessoas adoeceram e centenas morreram. A região só foi declarada livre de mercúrio em 1997, quando as redes que impediam os peixes contaminados de nadar para outras águas foram retiradas.
4- Vazamento em Bhopal (1984)
Omissão fatal
Na madrugada de 3 de dezembro de 1984, 45 toneladas de gases tóxicos vazaram de um tanque da fábrica de agrotóxicos da Union Carbide, em Bhopal, na Índia. Depois do acidente, a empresa simplesmente abandonou o local e 2 500 pessoas morreram pelo contato com as substâncias letais. Outras 150 mil sofreram com queimaduras nos olhos e pulmões. Os protestos pela limpeza da área são constantes. Até hoje, o solo e a água têm altos níveis de metais pesados e derivados de cloro cancerígenos.
5- Derrame do Exxon Valdez (1989)
Gelada ecológica
Em março de 1989, o petroleiro Exxon Valdez colidiu com rochas submersas na costa do Alasca e deu início ao mais danoso derramamento de óleo por um navio. O saldo do despejo de 40 milhões de litros de óleo incluiu 100 mil aves mortas e 2 mil quilômetros de praias contaminadas. O problema se agravou porque, no frio, o óleo demora para se tornar solúvel e ser consumido por microorganismos marítimos a biodegradação ocorre com eficácia apenas a partir dos 15 ºC. Apesar da limpeza (foto maior), que mobilizou 10 mil pessoas, cerca de 2% do petróleo continuam poluindo a costa da região.
6- Explosão de Chernobyl (1986)
O preço do descaso
Camaradas, pela primeira vez, enfrentaremos a energia nuclear fora de controle. Com essas palavras, o presidente da União Soviética Mikhail Gorbachev anunciava, em abril de 1986, o pior acidente nuclear da história: a explosão de um dos quatro reatores de Chernobyl, na Ucrânia (uma ex-república soviética).
Foi liberada uma radiação 90 vezes maior que a das bombas de Hiroshima e Nagasáki. Além das 32 pessoas que morreram na hora, outras 10 mil perderam a vida nos anos seguintes. A nuvem nuclear que atingiu a Europa contaminou milhares de quilômetros de florestas e causou doenças em mais de 40 mil pessoas.
7- Bombas de Hiroshima e Nagasáki (1945)
Pesadelo atômico
Tidas como um marco do horror nuclear, as duas explosões de agosto de 1945 mataram entre150 mil e 220 mil japoneses - as estimativas não são precisas porque os documentos militares da época foram destruídos. Até 1 quilômetro do centro da explosão, quase todos os animais e plantas morreram com as ondas de choque e calor. Em 58 anos, a radiação aumentou em 51% a ocorrência de leucemia. Hoje, as duas cidades já possuem índices de radiação aceitáveis.
8- Césio em Goiânia
Descaso público
O acidente radiológico de Goiânia foi um grave episódio de contaminação por radioatividade ocorrido no Brasil. A contaminação teve início em 13 de Setembro de 1987, quando um aparelho utilizado em radioterapias foi furtado das instalações de um hospital abandonado, na zona central de Goiânia.O instrumento roubado foi, posteriormente, desmontado e repassado para terceiros, gerando um rastro de contaminação o qual afetou seriamente a saúde de centenas de pessoas.
Fiz este postagem para lembrar a todos, as grandes burradas do ser humano com relação ao seu ambiente. Acho que as vítimas dessas atrocidades devem ser lembradas sempre para que nunca mais esquecessemos do que somos capazes.
fonte: greenpeace, sos mata atlantica, wikipedia etc.
1 - Derrame do Prestige (2002)
Presente de grego
Em novembro de 2002, o petroleiro grego Prestige naufragou na costa da Espanha, despejando 11 milhões de litros de óleo no litoral da Galícia. A sujeira afetou 700 praias e matou mais de 20 mil aves. Em comparação com o Exxon Valdez, a quantidade de óleo derramado foi menor, e a biodegradação do produto foi facilitada pelas temperaturas mais altas. Nos meses seguintes ao desastre, o submarino-robô Nautile soldou o navio afundado a 3 600 metros de profundidade. Mas, como a vigilância diminuiu, os ambientalistas alertam que vazamentos pequenos ainda podem acontecer.
2- Queima de petróleo no Golfo Pérsico (1991)
Crime de guerra
Obrigado a deixar o Kuwait, nação que havia invadido, o ditador iraquiano Saddam Hussein ordenou a destruição de cerca de 700 poços de petróleo no país. Mais de 1 milhão de litros de óleo foram lançados no golfo Pérsico ou queimados. Como a fumaça dos poços bloqueou a luz do Sol e jogou um mar de fuligem no ar, ao menos mil pessoas morreram de problemas respiratórios.
A mancha viscosa de 1 500 km2 matou 25 mil aves e emporcalhou 600 quilômetros da costa.
Como o petróleo se infiltrou no solo, as sementes não germinam, 40% da água subterrânea foi contaminada e a terra quase não absorve água.
3- Poluição em Minamata (1956)
Vergonha oriental
Em 1956, pescadores dessa baía japonesa começaram a ter uma doença batizada de mal de Minamata, que causava paralisias e podia matar. Logo ficou claro que os casos surgiram porque uma indústria de fertilizantes, a Chisso Corporation, lançou durante quatro décadas 27 toneladas de mercúrio no oceano, contaminando peixes e frutos do mar. Mais de 3 mil pessoas adoeceram e centenas morreram. A região só foi declarada livre de mercúrio em 1997, quando as redes que impediam os peixes contaminados de nadar para outras águas foram retiradas.
4- Vazamento em Bhopal (1984)
Omissão fatal
Na madrugada de 3 de dezembro de 1984, 45 toneladas de gases tóxicos vazaram de um tanque da fábrica de agrotóxicos da Union Carbide, em Bhopal, na Índia. Depois do acidente, a empresa simplesmente abandonou o local e 2 500 pessoas morreram pelo contato com as substâncias letais. Outras 150 mil sofreram com queimaduras nos olhos e pulmões. Os protestos pela limpeza da área são constantes. Até hoje, o solo e a água têm altos níveis de metais pesados e derivados de cloro cancerígenos.
5- Derrame do Exxon Valdez (1989)
Gelada ecológica
Em março de 1989, o petroleiro Exxon Valdez colidiu com rochas submersas na costa do Alasca e deu início ao mais danoso derramamento de óleo por um navio. O saldo do despejo de 40 milhões de litros de óleo incluiu 100 mil aves mortas e 2 mil quilômetros de praias contaminadas. O problema se agravou porque, no frio, o óleo demora para se tornar solúvel e ser consumido por microorganismos marítimos a biodegradação ocorre com eficácia apenas a partir dos 15 ºC. Apesar da limpeza (foto maior), que mobilizou 10 mil pessoas, cerca de 2% do petróleo continuam poluindo a costa da região.
6- Explosão de Chernobyl (1986)
O preço do descaso
Camaradas, pela primeira vez, enfrentaremos a energia nuclear fora de controle. Com essas palavras, o presidente da União Soviética Mikhail Gorbachev anunciava, em abril de 1986, o pior acidente nuclear da história: a explosão de um dos quatro reatores de Chernobyl, na Ucrânia (uma ex-república soviética).
Foi liberada uma radiação 90 vezes maior que a das bombas de Hiroshima e Nagasáki. Além das 32 pessoas que morreram na hora, outras 10 mil perderam a vida nos anos seguintes. A nuvem nuclear que atingiu a Europa contaminou milhares de quilômetros de florestas e causou doenças em mais de 40 mil pessoas.
7- Bombas de Hiroshima e Nagasáki (1945)
Pesadelo atômico
Tidas como um marco do horror nuclear, as duas explosões de agosto de 1945 mataram entre150 mil e 220 mil japoneses - as estimativas não são precisas porque os documentos militares da época foram destruídos. Até 1 quilômetro do centro da explosão, quase todos os animais e plantas morreram com as ondas de choque e calor. Em 58 anos, a radiação aumentou em 51% a ocorrência de leucemia. Hoje, as duas cidades já possuem índices de radiação aceitáveis.
8- Césio em Goiânia
Descaso público
O acidente radiológico de Goiânia foi um grave episódio de contaminação por radioatividade ocorrido no Brasil. A contaminação teve início em 13 de Setembro de 1987, quando um aparelho utilizado em radioterapias foi furtado das instalações de um hospital abandonado, na zona central de Goiânia.O instrumento roubado foi, posteriormente, desmontado e repassado para terceiros, gerando um rastro de contaminação o qual afetou seriamente a saúde de centenas de pessoas.
Fiz este postagem para lembrar a todos, as grandes burradas do ser humano com relação ao seu ambiente. Acho que as vítimas dessas atrocidades devem ser lembradas sempre para que nunca mais esquecessemos do que somos capazes.
fonte: greenpeace, sos mata atlantica, wikipedia etc.
terça-feira, 7 de junho de 2011
1º Caminhada Ecológica de Camocim
Nesse domingo 5 de Junho de 2011, a Comissão da Campanha da Fraternidade 2011 da cidade de Camocim (Fraternidade e a vida no planeta )juntamente com demais movimentos católicos e Coletivo Jovem do Meio Ambiente de Camocim, organizaram uma caminhada ecológica no intuito de comemorar o Dia Internacional da Ecologia, como também mostrar a importância que há em preservarmos o planeta em que vivemos.
A caminhada saiu da Lagoa da Thierrys que se situa na entrada da cidade, onde lá os participantes tentaram realizar o abraço da Lagoa, que foi uma idéia que surgiu com um projeto do Liceu de Camocim, onde veio terminar na Igreja Matriz com a oração do terço ecológico como também a realização de uma missa celebrada pelo Bispo D. Xavier.Então resta agora nos perguntarmos, preservar o planeta é tão difícil? Podemos fazer a diferença, basta começarmos por nossa cidade, nosso bairro, nossa casa.pense na dica e continue informado.
segunda-feira, 6 de junho de 2011
Dia Mundial do Meio Ambiente – Semana Ambiental
O Dia Mundial do Meio Ambiente foi criado pela Assembléia Geral das Nações Unidas em 1972, marcando a abertura da Conferência de Estocolmo sobre Ambiente Humano.
Desde então no dia 05 de Junho é celebrado o Dia Mundial do Meio Ambiente, que chama a atenção e ação política de povos e países para aumentar a conscientização e a preservação ambiental.
Leia Mais
* Graduação em Engenharia Ambiental SP
* Vagas de Empregos na Área de Meio Ambiente
* Curso Mudanças Climáticas UFPR - EAD
* Trabalhe Conosco Metro Rio de Janeiro
* Aurora Boreal em Saturno - Foto
Alguns dos principais esforços em relação ao Dia do Meio Ambiente são:
* Mostrar o lado humano das questões ambientais;
* Capacitar as pessoas a se tornarem agentes ativos do desenvolvimento sustentável;
* Promover a compreensão de que é fundamental que comunidades e indivíduos mudem atitudes em relação ao uso dos recursos e das questões ambientais;
* Advogar parcerias para garantir que todas as nações e povos desfrutem um futuro mais seguro e mais próspero.
Este Ano o tema do Dia Mundial é: “Seu planeta precisa de você: Unidos contra as mudanças climáticas”. Ele mostra que nações atuem de maneira harmônica para fazer frente às mudanças climáticas, para manejar adequadamente suas florestas e outros recursos naturais e para erradicar a pobreza.
Este ano o México será a sede mundial das comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente, o que reflete o engajamento dos países da América Latina e Caribe na luta contra as mudanças climáticas e na transição para uma sociedade de baixo carbono.
Desde então no dia 05 de Junho é celebrado o Dia Mundial do Meio Ambiente, que chama a atenção e ação política de povos e países para aumentar a conscientização e a preservação ambiental.
Leia Mais
* Graduação em Engenharia Ambiental SP
* Vagas de Empregos na Área de Meio Ambiente
* Curso Mudanças Climáticas UFPR - EAD
* Trabalhe Conosco Metro Rio de Janeiro
* Aurora Boreal em Saturno - Foto
Alguns dos principais esforços em relação ao Dia do Meio Ambiente são:
* Mostrar o lado humano das questões ambientais;
* Capacitar as pessoas a se tornarem agentes ativos do desenvolvimento sustentável;
* Promover a compreensão de que é fundamental que comunidades e indivíduos mudem atitudes em relação ao uso dos recursos e das questões ambientais;
* Advogar parcerias para garantir que todas as nações e povos desfrutem um futuro mais seguro e mais próspero.
Este Ano o tema do Dia Mundial é: “Seu planeta precisa de você: Unidos contra as mudanças climáticas”. Ele mostra que nações atuem de maneira harmônica para fazer frente às mudanças climáticas, para manejar adequadamente suas florestas e outros recursos naturais e para erradicar a pobreza.
Este ano o México será a sede mundial das comemorações do Dia Mundial do Meio Ambiente, o que reflete o engajamento dos países da América Latina e Caribe na luta contra as mudanças climáticas e na transição para uma sociedade de baixo carbono.
Dia do Meio Ambiente é comemorado pelo mundo neste domingo
Florestas são o tema escolhido pela ONU para 2011.
Entre as atividades, há iniciativas inusitadas, como deixar de fazer a barba.
Atividades em dezenas de países marcam mais um Dia Mundial do Meio Ambiente, como acontece todo dia 5 de junho, data escolhida pelas Nações Unidas em 1972 para chamar atenção e estimular ações pela conservação do planeta.
Este ano, o tema do dia comemorativo é o serviço prestado pelas florestas – 2011 é o Ano Internacional das Florestas. O site do programa da ONU para o Meio Ambiente (Pnuma) tem uma lista de atividades programadas em cada país (em inglês).
Mas, além do que aparece na página do Pnuma, há muitas outras iniciativas ocorrendo para comemorar a data. Em São Paulo, por exemplo, acontece a Virada Sustentável, com mais de 300 atividades culturais e educativas ligadas à preservação do meio ambiente. O foco será nas brincadeiras e nos jogos para mostrar que atitudes do dia a dia podem influenciar no meio ambiente. Em Salvador, haverá missa e concerto.
Ideia inusitada
Marca de cerveja pede que homens deixem de se barbear. (Foto: Reprodução)Marca de cerveja pede que homens deixem de se
barbear.
Entre as propostas de atitudes que as pessoas podem tomar para ajudar o planeta há algumas inusitadas, como a de uma campanha de uma marca de cerveja americana que pede que os homens deixem de se barbear para economizar água.
Segundo a marca, cada barbear consome 19 litros de água. Até o momento, as pessoas que se comprometeram a participar economizaram 1,7 milhão de litros de água, segundo a página da cervejaria no Facebook.
Entre as atividades, há iniciativas inusitadas, como deixar de fazer a barba.
Atividades em dezenas de países marcam mais um Dia Mundial do Meio Ambiente, como acontece todo dia 5 de junho, data escolhida pelas Nações Unidas em 1972 para chamar atenção e estimular ações pela conservação do planeta.
Este ano, o tema do dia comemorativo é o serviço prestado pelas florestas – 2011 é o Ano Internacional das Florestas. O site do programa da ONU para o Meio Ambiente (Pnuma) tem uma lista de atividades programadas em cada país (em inglês).
Mas, além do que aparece na página do Pnuma, há muitas outras iniciativas ocorrendo para comemorar a data. Em São Paulo, por exemplo, acontece a Virada Sustentável, com mais de 300 atividades culturais e educativas ligadas à preservação do meio ambiente. O foco será nas brincadeiras e nos jogos para mostrar que atitudes do dia a dia podem influenciar no meio ambiente. Em Salvador, haverá missa e concerto.
Ideia inusitada
Marca de cerveja pede que homens deixem de se barbear. (Foto: Reprodução)Marca de cerveja pede que homens deixem de se
barbear.
Entre as propostas de atitudes que as pessoas podem tomar para ajudar o planeta há algumas inusitadas, como a de uma campanha de uma marca de cerveja americana que pede que os homens deixem de se barbear para economizar água.
Segundo a marca, cada barbear consome 19 litros de água. Até o momento, as pessoas que se comprometeram a participar economizaram 1,7 milhão de litros de água, segundo a página da cervejaria no Facebook.
5 de junho: lute pelo meio ambiente
A legislação ambiental e os recursos naturais brasileiros estão sob novo ataque, mais uma vez protagonizado por setores que colocam seus interesses à frente do desenvolvimento sustentável do país.
O cenário é de desmatamento e violência em alta, megaobras que ameaçam a biodiversidade e culturas tradicionais e política na contramão de um planeta que enfrenta as mudanças do clima.
Por tudo isso, este Dia Mundial do Meio Ambiente1 é o momento de renovar o engajamento e a luta contra modelos ultrapassados de desenvolvimento e retrocessos que custarão caro ao futuro do Brasil. É tempo de ação.
Demonstre sua contrariedade com os rumos da política nacional pendurando tecidos pretos nas janelas e sacadas, carregue bandeiras, amarre faixas em seu braço. Proteste e aja pela conservação, recuperação e bom uso de nossas riquezas naturais.
Uma das maiores ameaças de retrocesso é o Projeto de Lei 1876/1999, a proposta ruralista para reformas do Código Florestal. Entidades civis ligadas ao movimento SOS Florestas se debruçaram sobre o relatório do deputado federal comunista Aldo Rebelo (SP) e concluíram que o projeto de reforma representa grave ameaça às florestas e a própria agropecuária brasileiras. O Código Florestal em vigor é uma Lei do Futuro, na medida em que protege a produção agrícola, as fontes de água e a megadiversidade brasileira por meio dos serviços ecológicos prestados pelas áreas de proteção permanente (APPs) e pelas reservas legais (RL).
A proposta aprovada na Câmara dos Deputados em 24 de maio e agora em análise pelo Senado Federal incentiva o desmatamento em todo o país, dribla a necessária recuperação de áreas degradadas, anistia desmatadores ilegais, retira a proteção de manguezais, veredas e outras áreas protegidas, reduz a proteção de rios, córregos e outros cursos d´água e reduz a necessidade de florestas em propriedades rurais na Amazônia.
Também repassa a estados e municípios o direito de autorizar desmates, não incorpora novos instrumentos de promoção à recuperação e conservação ambiental, prejudica metas nacionais de proteção da biodiversidade e de redução de emissões e, ainda, ameaça as exportações para mercados globalizados e cada vez mais exigentes de itens produzidos com sustentabilidade. Veja aqui mais informações.
Antes de alcançar o escaninho da Presidência da República, onde a legislação poderá ser total ou parcialmente vetada, há chances de que receba melhorias no Senado, onde Jorge Viana (PT/AC) será o relator do texto na Comissão de Meio Ambiente. O projeto será relatado nas comissões de Agricultura e de Constituição e Justiça pelo senador Luiz Henrique (PMDB-SC).
Comunidade científica, produtores rurais de todos os portes, sociedade civil e entidades ambientalistas têm exposto claramente sua contrariedade ao texto ruralista e propõem debates ampliados e democráticos sobre as necessárias melhorias no Código Florestal. Alterar a legislação sem a devida cautela põe em jogo a sustentabilidade de setores estratégicos para o país.
Além disso, as alterações na lei dedicada a garantir um bom uso das florestas têm total interdependência com outros avanços que o Brasil tem registrado nos últimos anos, como ampliação da área protegida em unidades de conservação, redução das taxas anuais de desmatamento, manutenção de uma matriz energética renovável e o encaminhamento de políticas voltadas ao pagamento por serviços ambientais.
Acesse esse site: Esquadrão Verde Tang
O Esquadrão Verde Tang é uma galera aventureira e cheia de atitude que se envolve em muitas missões de reciclagem para cuidar melhor do planeta em que vivemos. 
É um movimento promovido pela Tang para conscientizar as nossas crianças sobre a reciclagem. O Esquadrão Verde Tang é formado por crianças e através de algumas ações ensinamos a elas a importância de cuidardo planeta. O Esquadrão é lugar de se comunicar com toda a turma, fazer amigos, seguir amigos, encontrar amigos.http://www.esquadraoverdetang.com.br/?gclid=CJWM6bKToakCFced7QodmXXCXA
É um movimento promovido pela Tang para conscientizar as nossas crianças sobre a reciclagem. O Esquadrão Verde Tang é formado por crianças e através de algumas ações ensinamos a elas a importância de cuidardo planeta. O Esquadrão é lugar de se comunicar com toda a turma, fazer amigos, seguir amigos, encontrar amigos.http://www.esquadraoverdetang.com.br/?gclid=CJWM6bKToakCFced7QodmXXCXA
TROCANDO A FLORESTA PELO ASFALTO
Em momento de valorização mundial das florestas, Brasil anda na contramão. foto: Simon Plestenjak
Na recente votação do novo código florestal brasileiro, ambientalistas e a população ficaram chocados com o descaso dos políticos na "hora H" de zelar pelas nossas florestas.
Interesses pessoais parecem falar mais alto do que a vontade do povo. A emenda aprovada abre espaço para consolidar todas as áreas desmatadas irregularmente, um anistia para os desmatadores. Mesmo que a presidente Dilma intervenha em pontos importantes, isto significa um enorme retrocesso ambiental.
O pior é saber que são os trabalhadores brasileiros que patrocinam e elegem os políticos. Leiam mais sobre: Os perigos do novo Código Florestal Brasileiro.
postado por Marco Pozzana às 1:14 PM
REGULAMENTO GERAL DA V SAAC
Hoje inicia a primeira tarefa da nossa V Semana de Artes, Ciências e Cultura (SACC) do Liceu de Camocim Deputado Murilo Aguiar que é um evento de caráter educativo, que envolve atividades de cunho artístico, cultural, científico, ambiental e esportivo-recreativo, e que esse ano nos traz como tema a preocupação com o meio ambiente. Todas as atividades envolvidas na Sacc busca valorizar oa taletos de nossa escola, como também despertar um olhar crítico sobre certas ações do homem.
Parágrafo Único – Todas as atividades realizadas na V SACC deverão abordar, obrigatoriamente, a correlação entre as Atividades Educativas realizadas rotineiramente no Liceu de Camocim e o respeito ao Meio Ambiente.
Artigo 3º: A V SACC será coordenada pelo Núcleo Gestor do Liceu de Camocim Deputado Murilo Aguiar e Professores Coordenadores de Áreas (PCA’s), e realizada efetivamente pelos Professores, demais Funcionários e Alunos dessa Unidade de Ensino.
Parágrafo Único – A Comunidade Escolar poderá participar da SACC como público espectador, sem, no entanto, intervir diretamente na execução das atividades propostas. A exceção a esse disposto serão somente duas atividades (desfile com roupas de materiais recicláveis e mostra de objetos recicláveis) que deverá ser executada por pais de alunos, nos termos do Artigo 11, XV, itens internos “a” e “b” dessa Minuta de Regulamento da V SACC.
Artigo 4º: Serão convidadas três pessoas – externas ao Liceu de Camocim – de reconhecida índole e caráter e notório conhecimento que farão parte da Comissão Central Organizadora da V SACC.
Parágrafo Único – As pessoas escolhidas deverão compor a Gestão de Escolas Municipais, Estaduais ou Privadas ou serem Representante do Sindicato APEOC.
CAPÍTULO II – DA PARTICIPAÇÃO
Artigo 5º: A V SACC terá a participação de três equipes previamente divididas pela Comissão Organizadora do evento, onde cada equipe terá dois Professores Articuladores que serão os responsáveis maiores pela equipe e pelo trabalho de organização dos demais apoiadores (professores, funcionários e alunos) que farão parte da referida equipe.
Parágrafo Único – Todas as equipes serão compostas por nove turmas, sendo cada equipe de um turno distinto.
Artigo 6º: As equipes terão as seguintes composições: a) Equipe A: alunos das turmas 1º “A”, 1º “B”, 1º C”, 1º “D”, 2º “A”, 2º “B”, 2º “C”, 3º “A” e 3º “B”; b) Equipe B: alunos das turmas 1º “E”, 1º “F”, 1º “G”, 1º “H”, 2º “D”, 2º “E”, 2º “F”, 3º “C” e 3º “D”; c) Equipe C: alunos das turmas 1º “I”, 1º “J”, 1º “K”, 2º “G”, 2º “H”, 2º “I”, 3º “E”, 3º “F” e 3º “G”.
Artigo 7º: Serão articuladores e apoiadores de cada equipe os seguintes professores e funcionários:
I – Rosângela Rocha e JR (Articuladores), Conrado, Rosângela Silva, Jeane, Toinha, Luzielma, Nayara e Paulo Clesson (professores) e Fafá (funcionária) (Equipe A).
II – Luciana e Aníbal (Articuladores), Gilvam, Selmira, Talita, Osmaísa, Fátima, Lusia, JR, Wendel, Navé e Glaúcia (professores) (Equipe B).
III – Ronielly e Bené (Articuladores), Bruno, Cláudia, Lucélia, Juliana, Mário, Whelton e Liduína (professores), Dona Sílvia (funcionária), Duas Monitoras do Turno Noturno (Equipe C).
Artigo 8º: Todas as equipes deverão de modo obrigatório, utilizar o selo padrão da VV SACC que deverá ser impresso à altura do peito nas blusas confeccionadas alusivas ao evento. A parte de trás poderá ser utilizada para expor as logomarcas dos patrocinadores. As blusas deverão ter padrão único na cor branca. As cores padrão de cada equipe serão sorteadas e deverão estar expostas unicamente nas mangas e nas golas das blusas, com único intuito de diferenciar e distinguir as equipes. As cores serão sorteadas em reunião própria para esse fim no dia 23/05/2010 às 16:30h na Sala da Direção. As cores serão: preta, amarela e vermelha. O selo poderá ser modificado por sugestão de qualquer dos participantes das V SACC, desde que apresentada, apreciada e aprovada a sugestão aos componentes da Comissão Central Organizadora do evento, conforme previsão expressa do artigo 3º deste regulamento.
Parágrafo Único – Não serão permitidas propagandas de bebidas alcoólicas, fumo, ou qualquer outro tipo de comércio ou empreendimento que esteja distante dos fins educacionais expressos no artigo 1º deste regulamento.
Artigo 9º: A participação dos alunos na V SACC deverá ser estimulada pelos Professores Articuladores e demais integrantes de cada equipe, e deverá ser recompensada com atribuição de conceitos e/ou notas aos mesmos, mesmo que seja em forma de bonificação.
Parágrafo Único – As bonificações deverão ser repassadas na atribuição de notas do 3º período letivo.
CAPÍTULO III – DAS PROVAS EM DISPUTA E SUA PONTUAÇÃO
Artigo 10: Serão realizadas diversas tarefas de caráter educativo e cumulativamente competitivo na V SACC. As tarefas terão caráter de (1) simplesmente cumprida, ou com (2) estabelecimento de pontuação diferenciada pela ordem de cumprimento, conforme pontuação final feita pelos julgadores de cada tarefa.
Artigo 11: Serão as seguintes as tarefas propostas:
I – Criação e apresentação de Música inédita versando sobre “A contribuição do Liceu de Camocim para a Preservação do Meio Ambiente”. A composição deve ter duração mínima de três minutos e trinta segundos e máxima de cinco minutos e trinta segundos. A apresentação deverá ser acompanhada unicamente por violão(ões) e/ou teclado(s). O número de vocalistas e de instrumentistas é livre, desde que sejam alunos da equipe. Os critérios a serem julgados serão: Letra da Música, Afinidade com o tema proposto, Melodia, Intérprete(s), Instrumentista(s) e Empatia com o público. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado a soma dos pontos será dividida entre as equipes empatadas. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois). A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
3º) 20 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral.
II – Apresentação de Peça Teatral com o seguinte tema: “O que podemos fazer para preservar os recursos naturais de nosso planeta”. Poderão participar em cada equipe o máximo de doze alunos, sendo que pelo menos, o grupo teatral deverá possuir três garotos e três garotas que devem efetivamente participar da peça teatral. O tempo máximo de apresentação deve ser de dezoito minutos.
Somente poderão movimentar o cenário, alunos participantes da peça, ou no caso, de terceiros, a peça deve obrigatoriamente estar parada no momento da apresentação. Cada equipe terá o tempo de até cinco minutos para organizar o local da apresentação com o cenário necessário.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Conjunto, Harmonia e Sincronismo; II) Interpretação, Expressão Corporal e Facial; III) Fidelidade ao tema proposto; IV) Desenvoltura e Fidelidade aos Personagens; V) Cenário e Figurino. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado a soma dos pontos será dividida entre as equipes empatadas. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
Cada equipe deverá repassar com pelo menos 48 (quarenta e oito) horas de antecedência o CD (ou outra mídia, caso o sistema de som apresente compatibilidade) com a trilha musical que será utilizada por ocasião da apresentação da equipe, além de uma sinopse breve de compreensão do contexto da apresentação com o máximo de 500 palavras, que será lida pelo cerimonialista antes de iniciada a apresentação teatral. Os professores responsáveis poderão ficar na mesa de som, auxiliando o técnico responsável por essa função, indicado pela organização da V SACC. Em caso de descumprimento desse prazo por qualquer das obrigações, a equipe infratora a esse disposto do regulamento, terá descontado 05 (cinco) pontos da sua pontuação total final emitida pelos jurados.
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 100 pontos,
2º) 60 pontos,
3º) 30 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 (cinquenta) pontos em sua pontuação geral.
III – Apresentação de Dança com o seguinte tema: “Nosso Planeta pede socorro e precisa viver”. Poderão participar em cada equipe o máximo de quinze alunos, sendo que pelo menos, o grupo de dança deverá possuir quatro garotos e quatro garotas que devem efetivamente participar da número de dança. O tempo máximo de apresentação deve ser de dez minutos.
Somente poderão movimentar o cenário, no máximo quatro alunos devidamente credenciados para este fim. Cada equipe terá o tempo de até cinco minutos para organizar o local da apresentação com o cenário necessário.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Fidelidade ao Tema Proposto; II) elementos do movimento: partes do corpo, dinâmica, uso do espaço e das ações; III) repertório, improvisação e composição coreográfica; IV) desenvoltura de palco: música, movimentos e espaço cênico; V) habilidades corporais e técnica; VI) Entusiasmo e Simpatia. Em caso de empate, os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado se dará através de sorteio. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
Cada equipe deverá repassar com pelo menos 48 (quarenta e oito) horas de antecedência o CD (ou outra mídia, caso o sistema de som apresente compatibilidade) com a trilha musical que será utilizada por ocasião da apresentação da equipe, além de uma sinopse breve de compreensão do contexto da apresentação com o máximo de 500 palavras, que será lida pelo cerimonialista antes de iniciada a apresentação teatral. Os professores responsáveis poderão ficar na mesa de som, auxiliando o técnico responsável por essa função, indicado pela organização da V SACC. Em caso de descumprimento desse prazo por qualquer das obrigações, a equipe infratora a esse disposto do regulamento, terá descontado 05 (cinco) pontos da sua pontuação total final emitida pelos jurados.
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 100 pontos,
2º) 60 pontos,
3º) 30 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 (cinquenta) pontos em sua pontuação geral.
IV – Cumprimento da tarefa de entrega de plantas ornamentais. Cada equipe deverá trazer e plantar em locais pré-determinados pela Organização da V SACC as seguintes plantas: 10 mini lacres vermelho, 10 mini lacres amarelo e 20 árvores mini – floresta. Todas as equipes que cumprirem essa tarefa receberão 50 pontos. A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral. A análise do cumprimento dessa tarefa ocorrerá por ocasião da V SACC em data a ser comunicada pela Organização do Evento, por meio da Programação Oficial. Por ocasião da reunião que ocorrerá no dia 23/05/2010, na Sala da Direção será sorteado qual canteiro (ou local) cada equipe ficará responsável. A Programação Oficial da V SACC será divulgada às 16:00h do dia 30/05/2011 no Blog do Liceu de Camocim (www.liceudecamocim.blogspot.com).
V – Montagem de barracas para venda de quitutes diversos. Será pontuada como tarefa cumprida. Todas as equipes que cumprirem essa tarefa receberão 50 pontos. A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral. Por ocasião da reunião do dia 23/05/2010 que ocorrerá na Sala da Direção serão sorteados os locais em que cada equipe ficará. A análise do cumprimento dessa tarefa ocorrerá por ocasião da V SACC em data a ser comunicada pela Organização do Evento, por meio da Programação Oficial.
VI – Prova do Soletrando. Não serão utilizadas as novas regras ortográficas, tendo em vista que as atuais regras ainda estão vigentes, e o período de transição termina em 2012. Cada equipe deverá escolher para participar dessa prova seis alunos, sendo um aluno e uma aluna de cada uma das três séries. Cada equipe responderá ao máximo de 24 (vinte e quatro) palavras. O tempo de resposta do aluno para cada palavra será de no máximo 20 (vinte) segundos. A cada erro o aluno é eliminado. A prova se conclui ao final das 24 (vinte e quatro) palavras de cada equipe, ou quando somente restar aluno(s) de uma única equipe. Será disponibilizado o significado das palavras, para a consulta dos alunos, que assim requererem. A pontuação será a seguinte:
1º) 80 pontos, 2º) 50 pontos, 3º) 20 pontos.
VII – Prova do Calculando. A prova usará a mesma lógica do Soletrando. Cada equipe deverá escolher para participar dessa prova seis alunos, sendo um aluno e uma aluna de cada uma das três séries. Cada equipe responderá ao máximo de 24 (vinte e quatro) questionamentos. O tempo de resposta do aluno para cada palavra será de no máximo 25 (vinte e cinco) segundos. A cada erro o aluno é eliminado. A prova se conclui ao final dos 24 (vinte e quatro) questionamentos de cada equipe, ou quando somente restar aluno(s) de uma única equipe. Somente serão cobrados na prova os conteúdos aritmética (adição, subtração, multiplicação, divisão), percentagem, raiz quadrada, lógica, expressões. A pontuação será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
3º) 20 pontos.
VIII – Concurso Garota e Garoto Liceu 2011. Cada equipe selecionará dois Garotos e duas Garotas que desfilarão. Cada participante terá duas entradas (com tempo máximo de 01 minuto cada), sendo uma com o fardamento completo da escola e a outra com roupa livre (desde que a roupa não se demonstre indecente), desde que faça menção à preservação do meio ambiente. Todos os tipos de acessórios serão aceitos. Os critérios a serem julgados serão: Simpatia, Desenvoltura no Desfile, Beleza, Harmonia com o Público e Indumentária. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada conceito, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois). A pontuação será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
6º) 30 pontos.
Essa pontuação será para cada um dos dois concursos. Poderá uma mesma equipe receber mais de uma pontuação por concurso. A(s) música(s) de fundo será(ão) definida(s) por cada equipe, que será responsável pela mídia de tal(is) música(s). A(s) música(s) deverá(ão) abordar obrigatoriamente o respeito ao Meio Ambiente. Os vencedores do referido concurso representarão a escola em eventos externos.
IX – Apurado das Barracas. Será computado o apurado geral dos três dias de movimentação nas barracas. A pontuação será a seguinte:
1º) 100 pontos, 2º) 40 pontos, 3º) 20pontos.
Além da pontuação acima colocada a cada R$ 10,00 líquidos apurados, equivale a 1 ponto extra, limitando-se essa bonificação ao máximo de 50 pontos. O valor apurado deverá ser repassado integralmente à Organização da V SACC.
X – Venda de Cartelas do Bingo de R$ 1.005,00 (um mil e cinco reais). Será considerada tarefa cumprida para quem vender o mínimo de 1000 (um mil) cartelas. Vale 150 pontos. O que exceder de 1000 cartelas será bonificado de modo extra, seguindo a tabela abaixo: a) de 1001 a 1250 cartelas (+ 30 pontos), b) de 1251 a 1500 cartelas (+ 60 pontos), c) de 1501 a 1750 cartelas (+ 90 pontos), d) de 1751 a 2000 cartelas (+ 120 pontos), e) Mais de 2000 cartelas (+ 150 pontos). Cada bonificação expressa anteriormente somente poderá ser ganha uma vez por cada equipe (não se pode acumular essa bonificação extra). Além dessa primeira bonificação, a equipe que vender o maior número de cartelas, desde que seja mais de 2000 cartelas, ganhará de bonificação mais 200 pontos.
XI – Pintura de Painel medindo 2X2m (dois metros quadrados), versando acerca da “Preservação do Meio Ambiente frente à Sociedade do Consumo”. Cada equipe terá o tempo de 09 (nove) horas para realizar a presente tarefa. Somente alunos de cada equipe poderão participar da pintura.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Fidelidade ao Tema Proposto; II) Cores e Formas; III) Detalhes e Perfeição; IV) Inspiração Artística; V) Impacto Visual. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado se dará através de sorteio. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
Cada equipe deverá entregar com pelo menos 48 (quarenta e oito) horas de antecedência uma sinopse breve de compreensão do contexto da pintura realizada com o máximo de 500 palavras, que será disponibilizada aos jurados desta tarefa.
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
3º) 20 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral.
XII – Tarefa do Experimento Científico em prol do Meio Ambiente no Liceu de Camocim. Nesta tarefa cada equipe deverá criar dois experimentos de natureza científica que sejam possíveis de ser aplicados no cotidiano do Liceu de Camocim, que viabilizem a economia de recursos e/ou a preservação ambiental. Os experimentos deverão ter um caderno de orientação e justificativa teórica da eficiência dos mesmos e deverá passar por uma análise prática da viabilidade e funcionalidade do mesmo. A soma da pontuação dos dois experimentos de cada equipe definirá a pontuação geral de cada equipe.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Praticidade da experiência; II) Baixo custo da aplicação da experiência; III) Riqueza e detalhamento do Caderno Teórico; IV) Riqueza e clareza da apresentação da experiência; V) Adequação Científica do experimento. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado se dará através de sorteio. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 120 pontos,
2º) 80 pontos,
3º) 40 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 80 pontos em sua pontuação geral.
XIII – Tarefa da Tecnologia em defesa do Meio Ambiente. A tarefa consiste na construção de um Blog que defenda “A importância da preservação do Meio Ambiente”. Além das informações adequadas à consecução do alcance dos objetivos do blog, o mesmo deve ter a partir do dia 06/06/2011 a visita de pelo menos 1000 (um mil) internautas com IP (identificação pessoal) distintas até as 12:00h do último dia da V SACC. Será pontuada como tarefa cumprida. Todas as equipes que cumprirem essa tarefa receberão 100 pontos. A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 100 pontos em sua pontuação geral. A análise do cumprimento dessa tarefa ocorrerá por ocasião da V SACC em data a ser comunicada pela Organização do Evento, por meio da Programação Oficial.
XIV – Tarefa do Rendimento no Interclasses. A equipe que obtiver o melhor rendimento nos jogos interclasses – os critérios serão definidos no Regulamento do Interclasses 2011 – receberá uma pontuação na V SACC de 150 pontos. A segunda melhor equipe receberá 100 pontos, ao passo que a terceira melhor equipe receberá 50 pontos.
XV – As três últimas tarefas somente serão pontuadas pela melhor equipe de cada uma delas. As tarefas valerão 50 pontos cada. As tarefas são: a) Desfile de um Familiar {de qualquer dos alunos da equipe, sendo válidos somente esposos(as) ou companheiros(as), genitores(as), irmãos(ãs) ou avôs(ós)} ou Professor com roupa fabricada 100% com material reciclável; b) Mostra de objetos feitos com material reciclável por familiar(es) – máximo de três – {de qualquer dos alunos da equipe, sendo válidos somente esposos(as) ou companheiros(as), genitores(as), irmãos(ãs) ou avôs(ós)}. Os materiais devem ser construídos no local da competição em um intervalo máximo de uma hora e meia de construção dos referidos objetos. c) Apresentação de sessão de fotos (máximo de doze registros) que retratem as agressões ambientais existentes atualmente em Camocim.
CAPÍTULO IV – DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Artigo 12: Todas as informações da V SACC serão disponibilizadas no Blog do Liceu de Camocim (www.liceudecamocim.blogspot.com) e afixadas no Flanelógrafo do Hall de Entrada do Liceu de Camocim (átrio inferior).
Parágrafo Único – Os Professores Articuladores terão acesso ao e-mail da V SACC (quintasacc@gmail.com) com sua senha para acessar as novidades do evento. Por meio desse canal poderão ser feitos questionamentos acerca do evento. Todos os questionamentos e posicionamentos serão respondidos.
Artigo 13: O Regulamento Geral da V SACC será apreciado, alterado (se necessário) e aprovado em reunião no dia 23/05/2010 na Sala da Direção, com a presença da Comissão Central Organizadora do evento e de representantes das três equipes participantes.
Artigo 14: A premiação consistira de três troféus personalizados com tamanhos distintos, além de R$ 400,00 (quatrocentos reais) para a equipe vencedora, R$ 250,00 (duzentos e cinqüenta reais) para a equipe classificada na 2ª colocação e R$ 150,00 (cento e cinqüenta reais) para a equipe classificada na 3ª Colocação.
Artigo 15: Os casos omissos serão decididos pela Comissão Central Organizadora da V SACC, sempre que possível, ouvindo, antes, os representantes das três equipes participantes.
Camocim – Ceará, 09 de Maio de 2011.
Clairton Lourenço Santos
Diretor Escolar
José Maurício Sobrinho Coêlho José Adriano Almeida Tabosa Jakcilene Pessoa do Nascimento
Coordenadores Escolares
4ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação – CREDE
Liceu de Camocim Deputado Murilo Aguiar
Rua Antônio Zeferino Veras, S/N – São Francisco – CEP: 62400-000 – Camocim – Ceará
Fone: 3621-1567 – E-mail: liceucamocim@escola.ce.gov.br
Parágrafo Único – Todas as atividades realizadas na V SACC deverão abordar, obrigatoriamente, a correlação entre as Atividades Educativas realizadas rotineiramente no Liceu de Camocim e o respeito ao Meio Ambiente.
Artigo 3º: A V SACC será coordenada pelo Núcleo Gestor do Liceu de Camocim Deputado Murilo Aguiar e Professores Coordenadores de Áreas (PCA’s), e realizada efetivamente pelos Professores, demais Funcionários e Alunos dessa Unidade de Ensino.
Parágrafo Único – A Comunidade Escolar poderá participar da SACC como público espectador, sem, no entanto, intervir diretamente na execução das atividades propostas. A exceção a esse disposto serão somente duas atividades (desfile com roupas de materiais recicláveis e mostra de objetos recicláveis) que deverá ser executada por pais de alunos, nos termos do Artigo 11, XV, itens internos “a” e “b” dessa Minuta de Regulamento da V SACC.
Artigo 4º: Serão convidadas três pessoas – externas ao Liceu de Camocim – de reconhecida índole e caráter e notório conhecimento que farão parte da Comissão Central Organizadora da V SACC.
Parágrafo Único – As pessoas escolhidas deverão compor a Gestão de Escolas Municipais, Estaduais ou Privadas ou serem Representante do Sindicato APEOC.
CAPÍTULO II – DA PARTICIPAÇÃO
Artigo 5º: A V SACC terá a participação de três equipes previamente divididas pela Comissão Organizadora do evento, onde cada equipe terá dois Professores Articuladores que serão os responsáveis maiores pela equipe e pelo trabalho de organização dos demais apoiadores (professores, funcionários e alunos) que farão parte da referida equipe.
Parágrafo Único – Todas as equipes serão compostas por nove turmas, sendo cada equipe de um turno distinto.
Artigo 6º: As equipes terão as seguintes composições: a) Equipe A: alunos das turmas 1º “A”, 1º “B”, 1º C”, 1º “D”, 2º “A”, 2º “B”, 2º “C”, 3º “A” e 3º “B”; b) Equipe B: alunos das turmas 1º “E”, 1º “F”, 1º “G”, 1º “H”, 2º “D”, 2º “E”, 2º “F”, 3º “C” e 3º “D”; c) Equipe C: alunos das turmas 1º “I”, 1º “J”, 1º “K”, 2º “G”, 2º “H”, 2º “I”, 3º “E”, 3º “F” e 3º “G”.
Artigo 7º: Serão articuladores e apoiadores de cada equipe os seguintes professores e funcionários:
I – Rosângela Rocha e JR (Articuladores), Conrado, Rosângela Silva, Jeane, Toinha, Luzielma, Nayara e Paulo Clesson (professores) e Fafá (funcionária) (Equipe A).
II – Luciana e Aníbal (Articuladores), Gilvam, Selmira, Talita, Osmaísa, Fátima, Lusia, JR, Wendel, Navé e Glaúcia (professores) (Equipe B).
III – Ronielly e Bené (Articuladores), Bruno, Cláudia, Lucélia, Juliana, Mário, Whelton e Liduína (professores), Dona Sílvia (funcionária), Duas Monitoras do Turno Noturno (Equipe C).
Artigo 8º: Todas as equipes deverão de modo obrigatório, utilizar o selo padrão da VV SACC que deverá ser impresso à altura do peito nas blusas confeccionadas alusivas ao evento. A parte de trás poderá ser utilizada para expor as logomarcas dos patrocinadores. As blusas deverão ter padrão único na cor branca. As cores padrão de cada equipe serão sorteadas e deverão estar expostas unicamente nas mangas e nas golas das blusas, com único intuito de diferenciar e distinguir as equipes. As cores serão sorteadas em reunião própria para esse fim no dia 23/05/2010 às 16:30h na Sala da Direção. As cores serão: preta, amarela e vermelha. O selo poderá ser modificado por sugestão de qualquer dos participantes das V SACC, desde que apresentada, apreciada e aprovada a sugestão aos componentes da Comissão Central Organizadora do evento, conforme previsão expressa do artigo 3º deste regulamento.
Parágrafo Único – Não serão permitidas propagandas de bebidas alcoólicas, fumo, ou qualquer outro tipo de comércio ou empreendimento que esteja distante dos fins educacionais expressos no artigo 1º deste regulamento.
Artigo 9º: A participação dos alunos na V SACC deverá ser estimulada pelos Professores Articuladores e demais integrantes de cada equipe, e deverá ser recompensada com atribuição de conceitos e/ou notas aos mesmos, mesmo que seja em forma de bonificação.
Parágrafo Único – As bonificações deverão ser repassadas na atribuição de notas do 3º período letivo.
CAPÍTULO III – DAS PROVAS EM DISPUTA E SUA PONTUAÇÃO
Artigo 10: Serão realizadas diversas tarefas de caráter educativo e cumulativamente competitivo na V SACC. As tarefas terão caráter de (1) simplesmente cumprida, ou com (2) estabelecimento de pontuação diferenciada pela ordem de cumprimento, conforme pontuação final feita pelos julgadores de cada tarefa.
Artigo 11: Serão as seguintes as tarefas propostas:
I – Criação e apresentação de Música inédita versando sobre “A contribuição do Liceu de Camocim para a Preservação do Meio Ambiente”. A composição deve ter duração mínima de três minutos e trinta segundos e máxima de cinco minutos e trinta segundos. A apresentação deverá ser acompanhada unicamente por violão(ões) e/ou teclado(s). O número de vocalistas e de instrumentistas é livre, desde que sejam alunos da equipe. Os critérios a serem julgados serão: Letra da Música, Afinidade com o tema proposto, Melodia, Intérprete(s), Instrumentista(s) e Empatia com o público. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado a soma dos pontos será dividida entre as equipes empatadas. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois). A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
3º) 20 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral.
II – Apresentação de Peça Teatral com o seguinte tema: “O que podemos fazer para preservar os recursos naturais de nosso planeta”. Poderão participar em cada equipe o máximo de doze alunos, sendo que pelo menos, o grupo teatral deverá possuir três garotos e três garotas que devem efetivamente participar da peça teatral. O tempo máximo de apresentação deve ser de dezoito minutos.
Somente poderão movimentar o cenário, alunos participantes da peça, ou no caso, de terceiros, a peça deve obrigatoriamente estar parada no momento da apresentação. Cada equipe terá o tempo de até cinco minutos para organizar o local da apresentação com o cenário necessário.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Conjunto, Harmonia e Sincronismo; II) Interpretação, Expressão Corporal e Facial; III) Fidelidade ao tema proposto; IV) Desenvoltura e Fidelidade aos Personagens; V) Cenário e Figurino. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado a soma dos pontos será dividida entre as equipes empatadas. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
Cada equipe deverá repassar com pelo menos 48 (quarenta e oito) horas de antecedência o CD (ou outra mídia, caso o sistema de som apresente compatibilidade) com a trilha musical que será utilizada por ocasião da apresentação da equipe, além de uma sinopse breve de compreensão do contexto da apresentação com o máximo de 500 palavras, que será lida pelo cerimonialista antes de iniciada a apresentação teatral. Os professores responsáveis poderão ficar na mesa de som, auxiliando o técnico responsável por essa função, indicado pela organização da V SACC. Em caso de descumprimento desse prazo por qualquer das obrigações, a equipe infratora a esse disposto do regulamento, terá descontado 05 (cinco) pontos da sua pontuação total final emitida pelos jurados.
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 100 pontos,
2º) 60 pontos,
3º) 30 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 (cinquenta) pontos em sua pontuação geral.
III – Apresentação de Dança com o seguinte tema: “Nosso Planeta pede socorro e precisa viver”. Poderão participar em cada equipe o máximo de quinze alunos, sendo que pelo menos, o grupo de dança deverá possuir quatro garotos e quatro garotas que devem efetivamente participar da número de dança. O tempo máximo de apresentação deve ser de dez minutos.
Somente poderão movimentar o cenário, no máximo quatro alunos devidamente credenciados para este fim. Cada equipe terá o tempo de até cinco minutos para organizar o local da apresentação com o cenário necessário.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Fidelidade ao Tema Proposto; II) elementos do movimento: partes do corpo, dinâmica, uso do espaço e das ações; III) repertório, improvisação e composição coreográfica; IV) desenvoltura de palco: música, movimentos e espaço cênico; V) habilidades corporais e técnica; VI) Entusiasmo e Simpatia. Em caso de empate, os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado se dará através de sorteio. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
Cada equipe deverá repassar com pelo menos 48 (quarenta e oito) horas de antecedência o CD (ou outra mídia, caso o sistema de som apresente compatibilidade) com a trilha musical que será utilizada por ocasião da apresentação da equipe, além de uma sinopse breve de compreensão do contexto da apresentação com o máximo de 500 palavras, que será lida pelo cerimonialista antes de iniciada a apresentação teatral. Os professores responsáveis poderão ficar na mesa de som, auxiliando o técnico responsável por essa função, indicado pela organização da V SACC. Em caso de descumprimento desse prazo por qualquer das obrigações, a equipe infratora a esse disposto do regulamento, terá descontado 05 (cinco) pontos da sua pontuação total final emitida pelos jurados.
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 100 pontos,
2º) 60 pontos,
3º) 30 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 (cinquenta) pontos em sua pontuação geral.
IV – Cumprimento da tarefa de entrega de plantas ornamentais. Cada equipe deverá trazer e plantar em locais pré-determinados pela Organização da V SACC as seguintes plantas: 10 mini lacres vermelho, 10 mini lacres amarelo e 20 árvores mini – floresta. Todas as equipes que cumprirem essa tarefa receberão 50 pontos. A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral. A análise do cumprimento dessa tarefa ocorrerá por ocasião da V SACC em data a ser comunicada pela Organização do Evento, por meio da Programação Oficial. Por ocasião da reunião que ocorrerá no dia 23/05/2010, na Sala da Direção será sorteado qual canteiro (ou local) cada equipe ficará responsável. A Programação Oficial da V SACC será divulgada às 16:00h do dia 30/05/2011 no Blog do Liceu de Camocim (www.liceudecamocim.blogspot.com).
V – Montagem de barracas para venda de quitutes diversos. Será pontuada como tarefa cumprida. Todas as equipes que cumprirem essa tarefa receberão 50 pontos. A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral. Por ocasião da reunião do dia 23/05/2010 que ocorrerá na Sala da Direção serão sorteados os locais em que cada equipe ficará. A análise do cumprimento dessa tarefa ocorrerá por ocasião da V SACC em data a ser comunicada pela Organização do Evento, por meio da Programação Oficial.
VI – Prova do Soletrando. Não serão utilizadas as novas regras ortográficas, tendo em vista que as atuais regras ainda estão vigentes, e o período de transição termina em 2012. Cada equipe deverá escolher para participar dessa prova seis alunos, sendo um aluno e uma aluna de cada uma das três séries. Cada equipe responderá ao máximo de 24 (vinte e quatro) palavras. O tempo de resposta do aluno para cada palavra será de no máximo 20 (vinte) segundos. A cada erro o aluno é eliminado. A prova se conclui ao final das 24 (vinte e quatro) palavras de cada equipe, ou quando somente restar aluno(s) de uma única equipe. Será disponibilizado o significado das palavras, para a consulta dos alunos, que assim requererem. A pontuação será a seguinte:
1º) 80 pontos, 2º) 50 pontos, 3º) 20 pontos.
VII – Prova do Calculando. A prova usará a mesma lógica do Soletrando. Cada equipe deverá escolher para participar dessa prova seis alunos, sendo um aluno e uma aluna de cada uma das três séries. Cada equipe responderá ao máximo de 24 (vinte e quatro) questionamentos. O tempo de resposta do aluno para cada palavra será de no máximo 25 (vinte e cinco) segundos. A cada erro o aluno é eliminado. A prova se conclui ao final dos 24 (vinte e quatro) questionamentos de cada equipe, ou quando somente restar aluno(s) de uma única equipe. Somente serão cobrados na prova os conteúdos aritmética (adição, subtração, multiplicação, divisão), percentagem, raiz quadrada, lógica, expressões. A pontuação será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
3º) 20 pontos.
VIII – Concurso Garota e Garoto Liceu 2011. Cada equipe selecionará dois Garotos e duas Garotas que desfilarão. Cada participante terá duas entradas (com tempo máximo de 01 minuto cada), sendo uma com o fardamento completo da escola e a outra com roupa livre (desde que a roupa não se demonstre indecente), desde que faça menção à preservação do meio ambiente. Todos os tipos de acessórios serão aceitos. Os critérios a serem julgados serão: Simpatia, Desenvoltura no Desfile, Beleza, Harmonia com o Público e Indumentária. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada conceito, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois). A pontuação será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
6º) 30 pontos.
Essa pontuação será para cada um dos dois concursos. Poderá uma mesma equipe receber mais de uma pontuação por concurso. A(s) música(s) de fundo será(ão) definida(s) por cada equipe, que será responsável pela mídia de tal(is) música(s). A(s) música(s) deverá(ão) abordar obrigatoriamente o respeito ao Meio Ambiente. Os vencedores do referido concurso representarão a escola em eventos externos.
IX – Apurado das Barracas. Será computado o apurado geral dos três dias de movimentação nas barracas. A pontuação será a seguinte:
1º) 100 pontos, 2º) 40 pontos, 3º) 20pontos.
Além da pontuação acima colocada a cada R$ 10,00 líquidos apurados, equivale a 1 ponto extra, limitando-se essa bonificação ao máximo de 50 pontos. O valor apurado deverá ser repassado integralmente à Organização da V SACC.
X – Venda de Cartelas do Bingo de R$ 1.005,00 (um mil e cinco reais). Será considerada tarefa cumprida para quem vender o mínimo de 1000 (um mil) cartelas. Vale 150 pontos. O que exceder de 1000 cartelas será bonificado de modo extra, seguindo a tabela abaixo: a) de 1001 a 1250 cartelas (+ 30 pontos), b) de 1251 a 1500 cartelas (+ 60 pontos), c) de 1501 a 1750 cartelas (+ 90 pontos), d) de 1751 a 2000 cartelas (+ 120 pontos), e) Mais de 2000 cartelas (+ 150 pontos). Cada bonificação expressa anteriormente somente poderá ser ganha uma vez por cada equipe (não se pode acumular essa bonificação extra). Além dessa primeira bonificação, a equipe que vender o maior número de cartelas, desde que seja mais de 2000 cartelas, ganhará de bonificação mais 200 pontos.
XI – Pintura de Painel medindo 2X2m (dois metros quadrados), versando acerca da “Preservação do Meio Ambiente frente à Sociedade do Consumo”. Cada equipe terá o tempo de 09 (nove) horas para realizar a presente tarefa. Somente alunos de cada equipe poderão participar da pintura.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Fidelidade ao Tema Proposto; II) Cores e Formas; III) Detalhes e Perfeição; IV) Inspiração Artística; V) Impacto Visual. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado se dará através de sorteio. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
Cada equipe deverá entregar com pelo menos 48 (quarenta e oito) horas de antecedência uma sinopse breve de compreensão do contexto da pintura realizada com o máximo de 500 palavras, que será disponibilizada aos jurados desta tarefa.
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 80 pontos,
2º) 50 pontos,
3º) 20 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 50 pontos em sua pontuação geral.
XII – Tarefa do Experimento Científico em prol do Meio Ambiente no Liceu de Camocim. Nesta tarefa cada equipe deverá criar dois experimentos de natureza científica que sejam possíveis de ser aplicados no cotidiano do Liceu de Camocim, que viabilizem a economia de recursos e/ou a preservação ambiental. Os experimentos deverão ter um caderno de orientação e justificativa teórica da eficiência dos mesmos e deverá passar por uma análise prática da viabilidade e funcionalidade do mesmo. A soma da pontuação dos dois experimentos de cada equipe definirá a pontuação geral de cada equipe.
Os critérios a serem avaliados serão: I) Praticidade da experiência; II) Baixo custo da aplicação da experiência; III) Riqueza e detalhamento do Caderno Teórico; IV) Riqueza e clareza da apresentação da experiência; V) Adequação Científica do experimento. Em caso de empate os critérios de desempate serão na ordem colocada nesse inciso do 1º ao 5º critério (o primeiro vale mais que segundo, o segundo mais que o terceiro e assim sucessivamente). Persistindo o empate o resultado se dará através de sorteio. Cada um dos três jurados avaliará cada equipe e cada critério, indicando notas de 6,0 (seis) a 10,0 (dez), com intervalo decimal válido de 0,2 (zero, vírgula dois).
A pontuação disponibilizada para essa prova será a seguinte:
1º) 120 pontos,
2º) 80 pontos,
3º) 40 pontos.
A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 80 pontos em sua pontuação geral.
XIII – Tarefa da Tecnologia em defesa do Meio Ambiente. A tarefa consiste na construção de um Blog que defenda “A importância da preservação do Meio Ambiente”. Além das informações adequadas à consecução do alcance dos objetivos do blog, o mesmo deve ter a partir do dia 06/06/2011 a visita de pelo menos 1000 (um mil) internautas com IP (identificação pessoal) distintas até as 12:00h do último dia da V SACC. Será pontuada como tarefa cumprida. Todas as equipes que cumprirem essa tarefa receberão 100 pontos. A(s) equipe(s) que não cumpri(em) essa prova terá(ão) um desconto de 100 pontos em sua pontuação geral. A análise do cumprimento dessa tarefa ocorrerá por ocasião da V SACC em data a ser comunicada pela Organização do Evento, por meio da Programação Oficial.
XIV – Tarefa do Rendimento no Interclasses. A equipe que obtiver o melhor rendimento nos jogos interclasses – os critérios serão definidos no Regulamento do Interclasses 2011 – receberá uma pontuação na V SACC de 150 pontos. A segunda melhor equipe receberá 100 pontos, ao passo que a terceira melhor equipe receberá 50 pontos.
XV – As três últimas tarefas somente serão pontuadas pela melhor equipe de cada uma delas. As tarefas valerão 50 pontos cada. As tarefas são: a) Desfile de um Familiar {de qualquer dos alunos da equipe, sendo válidos somente esposos(as) ou companheiros(as), genitores(as), irmãos(ãs) ou avôs(ós)} ou Professor com roupa fabricada 100% com material reciclável; b) Mostra de objetos feitos com material reciclável por familiar(es) – máximo de três – {de qualquer dos alunos da equipe, sendo válidos somente esposos(as) ou companheiros(as), genitores(as), irmãos(ãs) ou avôs(ós)}. Os materiais devem ser construídos no local da competição em um intervalo máximo de uma hora e meia de construção dos referidos objetos. c) Apresentação de sessão de fotos (máximo de doze registros) que retratem as agressões ambientais existentes atualmente em Camocim.
CAPÍTULO IV – DAS DISPOSIÇÕES FINAIS
Artigo 12: Todas as informações da V SACC serão disponibilizadas no Blog do Liceu de Camocim (www.liceudecamocim.blogspot.com) e afixadas no Flanelógrafo do Hall de Entrada do Liceu de Camocim (átrio inferior).
Parágrafo Único – Os Professores Articuladores terão acesso ao e-mail da V SACC (quintasacc@gmail.com) com sua senha para acessar as novidades do evento. Por meio desse canal poderão ser feitos questionamentos acerca do evento. Todos os questionamentos e posicionamentos serão respondidos.
Artigo 13: O Regulamento Geral da V SACC será apreciado, alterado (se necessário) e aprovado em reunião no dia 23/05/2010 na Sala da Direção, com a presença da Comissão Central Organizadora do evento e de representantes das três equipes participantes.
Artigo 14: A premiação consistira de três troféus personalizados com tamanhos distintos, além de R$ 400,00 (quatrocentos reais) para a equipe vencedora, R$ 250,00 (duzentos e cinqüenta reais) para a equipe classificada na 2ª colocação e R$ 150,00 (cento e cinqüenta reais) para a equipe classificada na 3ª Colocação.
Artigo 15: Os casos omissos serão decididos pela Comissão Central Organizadora da V SACC, sempre que possível, ouvindo, antes, os representantes das três equipes participantes.
Camocim – Ceará, 09 de Maio de 2011.
Clairton Lourenço Santos
Diretor Escolar
José Maurício Sobrinho Coêlho José Adriano Almeida Tabosa Jakcilene Pessoa do Nascimento
Coordenadores Escolares
4ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação – CREDE
Liceu de Camocim Deputado Murilo Aguiar
Rua Antônio Zeferino Veras, S/N – São Francisco – CEP: 62400-000 – Camocim – Ceará
Fone: 3621-1567 – E-mail: liceucamocim@escola.ce.gov.br
Assinar:
Postagens (Atom)